高考数学复习专题讲座.pptVIP

（1）数学作为主要基础学科的作用 ① 作为学生思维训练的重要学科， 所以能力的考查是必须的； ② 作为学生将来进行理科学习或人 文社科学习的基础，所以，知识 交叉考查以及综合运用知识解决 问题的能力考查也是必须的。 （2）考生对“双基”的掌握程度 简单地说，就是对基础知识和基本技能的考查是重点，通常会占到70%以上。 （3）考生对数学思想方法和数学 本质的理解 要做到这点，必须以数学问题为载体，把数学思想方法和对数学本质的认识渗透到题目当中去进行考查。如通过解答一道平面解析几何问题来考查考生的数形结合思想，再如通过解答一道计数问题来体现用数学的方法解题的优势，以此考查考生对数学本质的理解程度。 （4）考生进入高校继续学习的潜能 要做到这点，就会在高考试题中设置高中与大学相衔接的相关问题，考查的内容可以是知识类的，也可以是高等数学学习中必备的一些思想方法，如导数的应用，构造思想等。 综合以上，具体到命题上，又会怎样来操作呢？ 总体上说，必修内容一定控制，必修+选修内容一定拔高。 1．考试内容的划分： （1）短小内容： ① 知识性： 必修内容：集合，算法， 线性规划； 选修内容：定积分，复数， 二项式定理； 选修选考内容：不等式选讲， 坐标系与参数方程， 几何证明选讲 ② 功能性： 必修内容： 向量 三角函数 数列 不等式 选修内容： 简单逻辑用语 推理与证明 计数原理 （2）长线内容： 均为必修+选修内容 ① 函数（含导数）： 知识 + 能力 + 思想与方法 ② 立体几何： 知识 + 能力 + 方法 ③ 平面解析几何： 知识 + 能力 + 思想与方法 ④ 概率与统计： 知识 + 能力 + 思想 2．依题型设置试题 （1）短小的知识性内容一定放在选、填试题中考查； （2）短小的功能性内容会有三种考查方式； ① 作为知识考查，放在选、填试题中进行考查； ② 作为本身体现出的能力要求，放在解答题中单独考查，如三角函数、数列； ③ 作为延伸性能力要求，渗透在其他问题中进行考查，可以在小题中，也可以放在解答题中，如向量、不等式、简单逻辑用语、推理与证明、计数原理等。 （3）长线内容会有两种考查方式。 ② 作为能力、思想方法的考查，一定会放在解答题中单独考查。 ① 作为知识考查，放在选、填试题中进行考查； （一） 回顾与思考： 1．2010届高新一中理科某班的模拟考 及高考情况： 语文 数学 英语 物理 化学 生物 理综 总分 第10次模考 113 128 126 83 70 65 218 586 第11次模考 120 135 123 95 87 76 257 634 第12次模考 119 140 126 93 83 62 238 622 第13次模考 115 129 123 86 92 79 256 623 第14次模考 121 126 127 85 90 77 252 626 第15次模考 121 134 121 96 90 75 263 639 第16次模考 609 高 考 129.19 142.25 138.1 256 666 2．思考： （1）平时复习的难度要高于高考； （2）语、数、外三科的高考难度明显低于复习 阶段，理综（文综）的高考的难度不低于 平时复习的难度； （3）高考的总分明显高于平时复习的总分； （4）我们学生在每科的基础分上都抓得很好， 一般没有明显的丢分现象，这说明高考 复习一定要重基础； （5）模拟考成绩比较稳定，不管怎样的题都能 把成绩稳定在600分以上，这说明高考复习 要稳步进行，扎扎实实作复习工作。 （二）如何做高考复习 1．抓基础，打基础; （1）要求对基本问题熟悉，解决基本问题熟练，把失误率降到最低； （2）在规定的时间内独立完成基础训练题，自改自批，查缺补漏； （3）教师引导学生对基础知识系统梳理，对基本方法和基本技能反复训练。 2．勤跟踪，重落实; （1）学生存在问题，及时面批，帮助学生找准错因； （2）经常利用课堂进行训练，及时批改，及时反馈； （3）严格要求学