初中课堂问题行为及其管理策略研究 .docVIP

南京师范大学 硕士学位论文 初中课堂问题行为及其管理策略研究 姓名:袁鹏飞 申请学位级别:硕士 专业:教育管理 指导教师:冯建军 附录三： 教师调查问卷 尊敬的教师，您好！为了开展对“课堂问题行为的研究”，需要向您了解一些情况，麻烦您百 忙之中抽时间做一下选择，再次感谢您的帮助与支持１ １．您所教授的年级：七年级——八年级——九年级—— ２．您认为在课堂上经常出现的课堂问题行为有哪些？ Ａ．打瞌睡 Ｅ．做小动作 Ｉ．与同学争执 Ｂ．吃零食 Ｃ．抢做其他学科作业 Ｇ．小声讲话 （可多选）—— Ｄ．看小说 Ｈ．随意走下位子 Ｆ．走神／开小差 Ｊ．与老师顶嘴 Ｋ．对同学／老师有暴力行为Ｌ．迟到 Ｍ．其他：（可以自己再做补充） ３．请按照问题行为发生的频率进行选择：（写序号） Ａ．打瞌睡 Ｅ．做小动作 Ｂ．吃零食 Ｃ．抢做其他学科作业 Ｇ．小声讲话 Ｄ．看小说 Ｈ．随意走下位子 经常发生的有：—— 偶尔发生的有：—— Ｉ．与同学争执 Ｊ．与老师顶嘴 Ｋ．对同学／＝老师有暴力行为Ｌ．迟到 很少或从不发生的有： ４．您认为学生出现问题行为与哪些因素最有关？ Ａ．学生本人品德 Ｂ．家庭、家长教育 Ｃ． Ｆ．走神／开小差 教师课堂组织 Ｄ．校风 ５．如果有同学上课迟到，你会怎么处理？ Ａ．批评一顿，再让他进来 Ｃ．先让他进来，事后请班主任处理 Ｂ．让他在门外站一会，过会让他进来 Ｄ．问下原因，教育过后让他进来 ６．如果有学生上课打瞌睡，你会怎么处理？ Ａ．装做看不见 Ｃ．喊醒他，并进行批评教育 Ｂ．不影响其他学生听课，课后找他单独谈话 Ｄ．请他回答问题，让他难堪，不敢睡 ７．如果有学生上课与你顶嘴，你会怎么办？ Ａ．送到教导处处理 Ｃ．按捺住怒火，继续上课，课后处理 ８．如果同学上课小声议论或开小差，你会怎么处理？ Ａ．眼神示意来制止他的行为 Ｃ．点名批评 Ｂ．请他回答较难的问题，令他难堪 Ｄ．讲个笑话吸引他的注意 Ｂ．拿出教师权威，严厉批评 Ｄ．把他赶出教室 ３７ 后记 合上书本，关好电脑，窗外已是寂寥无声。自己所做的关于课堂问题行为的管理及对策研究 的硕士毕业论文在无数个不眠之夜后终于完成了，心里既高兴同时也有一种落空的感觉。应该说， 在南师大三年的学习期间里，心里涌动的是留恋和感激。这里有我们教科院吴永军、赵志毅、王娟、 汪风炎、张振、陆志海、高德胜、胡金平、叶忠、周宗伟、张新平、程晋宽等诸多教师的悉心指导， 他们学识渊博、诲人不倦，以自己严谨的治学态度和无私的敬业精神令我们所有学员饮佩不已。此 外，在一起学习的同伴对我也有很多帮助，或发表评论，或互相切磋，学习上共同进步，生活上互 相关心，让我再一次沉浸在美好的学生生涯中。 我的导师是冯建军教授，在我撰写论文期间，从选题、框架建构、写作方法、定稿的过程中 倾注了大量的心血，虽然冯老师１作繁忙，但是他不厌其烦，耐心指导，反复帮助我修改论文，还 给我很多宝贵的意见。正是在冯老师一次次的关心、指导和鼓励下，我才从蹒跚学步到勇敢火步， 翻阅了很多书籍，修改了好几次文章，最终ｉｌｉＯＮ完成论文。值得一提的是，在开题和中期汇报的时 候，还有像顾建军、郝京华、叶忠、王建华等老师的帮助和指导，虽然他们有些没有给我们上过课， 也不是我的导师，但是他们毫无保留地给我提了很多建议、策略，进一步帮助我理清思路，确定主 题，扫除障碍，确立要点，使我很有收获。 本人所在的工作单位良好的科研氛围也感染着我，在校领导、教导处和各班主任及学生的支 持配合下，我得以深入课堂一线进行研究，并顺利完成各类访谈及问卷调查，在此一并致谢。 从报名参加教育硕士考试开始到最后的撰写论文这三年多里，我的父母、家人及好友给我提 供了后勤保障和无微不至的关心，感谢你们的大力支持。 学无止境，这三年多的硕士学习最有意义的不是完成一篇论文，而是让我感受到科研的重要 价值和意义，让我重新燃起了对教育科研的追求。在今后的学习和ｊＣ作中，我要永远保持科研精神， 走到从事研究这条幸福的道路上来。 ３８ 初中课堂问题行为及其管理策略研究 作者： 学位授予单位： 袁鹏飞 南京师范大学 相似文献(1条 1.学位论文 朱敏 初中生课堂问题行为研究——以沈阳市铁西区2所初中为例 2007 随着科学技术的飞速发展，社会经济和文化的迅速变革，当今的青少年学生正处于空前复杂和高度诱惑的时代。尽管青少年学生主体意识不断增强 ，朝气蓬勃，积极向上，但由于生活环境过于顺利，思想单纯，抗挫折力差，导致他们在个体社会化的进程中面临着越来越大的社会心理压力，加上他 们自身的生理、心理发展不稳定性和不平衡性的特点，很容易受到各种主客观因素的影响，导致问题行为的产生。如果学生在课堂上出现问题行为而不 能及时矫正，不但会影响其本人和同学的认知效果，更重要的是