华师大版数学九年级数学上册 22.2.3： 公式法 课程教学设计.docxVIP

21世纪教育网 精品试卷·第 PAGE 2 页 （共 NUMPAGES 2 页） 华师大版数学九年级上22.2.3公式法教学设计 课题 公式法 单元 22 学科 数学 年级 九 学习 目标 知识与技能目标 1.理解求根公式的推导过程；?? 2.使学生能熟练地运用公式法求解一元二次方程。 过程与方法目标 在教师的指导下，经历观察、推导、交流归纳等活动导出一元二次方程的求根公式，培养学生的合情推理与归纳总结的能力 情感态度与价值观目标 培养学生的独立思考的习惯和与大家的合作交流意识 重点 正确、熟练地使用一元二次方程的求根公式解一元二次方程，提高学生的综合运算能力 难点 正确地推导出一元二次方程的求根公式 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 提问： 师：一元二次方程的一般形式是什么？ 生：ax2＋bx＋c = 0(a≠0) 思考：如果使用配方法解出一元二次方程一般形式的根，那么这个根是不是可以普遍适用呢？ 我们一起来解决这个问题 学生回答问题，老师给予订正 通过复习，引出新问题，提高学生学习的积极性. 讲授新课 课件展示： 师：用配方法把一般形式的一元二次方程ax2+bx+c=0 (a≠0)转化为（x+m)2=n 生：把方程两边都除以 a,得x2 +bax+c 移项，得 x2 +bax=- 配方，得 x2 +bax+(b2a)2 =-ca+( 即 ( x +b2a)2 =b 师：思考，该方程一定有解吗？如果不是，它有解的条件是什么？ 师：经过研究你能得出什么结论？ 生：∵4a2＞0 ∴当b2-4ac≥0时, x +b2a=±b 解得 x=-b2a± 即 x=-b± 师：对于一元二次方程ax2+bx+c=0 (a≠0) x=-b±b2-4ac 此公式为一元二次方程的求根公式，用求根公式解一元二次方程的方法叫做公式法。 师：思考：当b2 生：b2 课件展示： 例1、解下列方程 (1)2x2+x-6=0 (3)5x2-4x-12=0 (4)4x 师：总结一下用公式法解一元二次方程的步骤 生：1、把方程化成一般形式。 并写出a，b，c的值。 2、求出b2-4ac的值。 3、代入求根公式x= 课件展示 考考你 师：解一元二次方程有哪些方法？ 生：解一元二次方程的方法有直接开平方法、因式分解法、配方法、公式法 师：通常你是怎样选用的？和同学交流一下吧！ 课件展示 师：现在我们来解决22.1节中的问题1 生：x(x+10)=900 x x=-5±5 x1=-5+5 它们都是所列方程的根，但负数根x2 x=-5+5 x+10≈35.4，符合题意 因此绿地的宽约为25.4米，长约为35.4米. 学生配方，推导求根公式，讨论得出求根公式的注意情况 学生板演，老师订正，师生总结步骤 学生解答，互相讨论交流 学生自主解答 学生通过自己解决问题，充分发挥学习的主动性，同时也培养了学生归纳问题的能力。 巩固所学知识， 培养学生分析归纳的能力. 培养学生发散思维，自己解决问题的能力 课堂练习 1.利用求根公式求5x2+ 12＝6x的根时，a，b，c A．5，12，6　 　　 B．5，6，12 C．5，－6， 12　　 D．5，－6，－1 答案：C 2.若代数式x2-6x+5的值是12，则x的值为（　　） A．7或-1 B．1或-5　 C．-1或-5　 D．不能确定 答案：A 2.一元二次方程x2－8x＝48可表示成(x－a)2＝48＋b的形式，其中a，b为整数，则a＋b的值为( ) A．20 B．12 C．－12 D．－20 答案：A 3.方程(x-3)(x+6)=10的根是 . 答案：x1=4，x2=-7 4.用公式法解方程2x2-7x+1=0，其中b2-4ac=　　　　，x1=　　　　，x2=　　　　. 答案：41，7+414 5.用公式法解方程：2x2+3x-1=0 答案： 解：∵2x2+3x-1=0的二次项系数a=2，一次项系数b=3，常数项c=-1， ∴x=-b±b2-4ac2a ∴x 拓展提高 已知a是一元二次方程x2-4x+1=0的两个实数根中较小的根，求a2-4a+2012的值． 答案： 解：∵a是一元二次方程x2-4x+1=0的根， ∴a2-4a+1=0， ∴a2-4a=-1； ∴a2-4a+2012=-1+2012=2011 中考链接 1. (陕西中考)若x＝－2是关于x的一元二次方程x2－52ax＋