团体咨询教案第九章.pptVIP

* * 第九章 团体辅导评价 一、有效与无效的团体 二、团体评价的理论模式 三、团体成效评价方式 低、成员流失立场高于20% 高、成员流失率低于20% 团体认同感 压抑的凸显，私下酝酿，一发不可收拾 完全的呈现，公开讨论并加以解决 团体冲突 弱、成员出席率低 强、成员出席率高 团体凝聚力 封闭、单向、辐射状 开放、多元、网状 团体沟通 团体依赖领导者促进，少数成员欲取而代之 领导者、成员共同承担促进责任、自然相容 促进功能 模糊、成员缺乏了解 清楚、成员了解 团体目标 无效团体 有效团体 项目 一、有效与无效团体 心理防卫、放任或掌控 自我开放、适切领导反应 领导者 混淆、无力、固执 清楚、自主、弹性 领导架构 失望、逃避责任、有压迫感、担心“受伤” 负责、有希望，有参与感、积极“疗伤” 成员心态 互不信任、表层次分享、很少反馈（多半是领导者给予）、面质不多（有时具有嘲讽性、破坏性） 互相信任、深层次分享、彼此反馈、建设性的面质 成员互动 无效团体 有效团体 项目 二、团体评价的理论模式 戴伊以“团体内与团体外”及“自我与他人”二变项角度来评估团体 （一）团体内自我报告 （二）团体内他人反馈 （三）团体外自我报告 （四）团体外他人反馈 教师、父母等 1、评量及检查方法 2、非正式、开放性报告 3、亲友与教师的反馈 4、出席率、成绩、操行及勤