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《大学实用语文》课程整体教学设计 基础部 王亚梅 2011年9月 一、课程简介 姓名：王亚梅 课程名称：《大学实用语文》 在课程体系中的位置：公共基础课 授课对象：高职、自设学生 教材：自编教材 二、改革前状况 课程原来的名称：《大学语文》 课程原来的内容：应用文写作 课程原来的教法：传授知识 课程原来的教学效果：不好 存在的主要问题：教师厌教，学生厌学 三、改革的简要思路 课程定位：从“说”与“写”的技能训练入手，培养学生口头表达的能力和日常应用文的写作能力。 与中职、培训机构的区别：中职、培训机构均无本课程。 职业分析及岗位工作流程：略（公共基础课，此项不作要求） 三、改革的简要思路----能力目标 能力目标： 1．能说： ①能面向全班同学完成1分钟的“自我介绍”（100%的同学） ②能完成3分钟的“命题演讲”（80%的同学能脱稿，20%的同学可以不脱稿） ③能就给定的情境进行3分钟的即兴演讲、安慰、道歉、赞美、拒绝、说服（80%的同学） ④能就给定的文学、影视作品说出2点看法或感受（90%的同学） ⑤能完成命题辩论（辩论赛）（60%的同学） 2．能写： ①能写出格式规范的“条据文书、信函、启事、行政公文”（90%的同学） ②能针对不同的活动，设计出不同风格的活动宣传“海报”（80%） ③能对自己喜欢的作家或文学作品写出300字左右的感悟性、赏析性文章（80%） 三、改革的简要思路----知识目标 知识目标： 1．了解“自我介绍”、“介绍他人”的注意事项。 2．了解日常交往的礼仪常识。 3. 了解“好口才”的标准。 4．掌握条据文书、信函、启事、行政公文等应用文的写作格式。 5．掌握演讲稿的写法及注意事项。 6. 掌握“海报”的特点与设计原则。 7. 掌握“求职、面试”的相关知识。 三、改革的简要思路----素质目标 1.通过“古诗新唱”活动，培养学生学习古诗词的兴趣。 2.通过“以文会友”活动，培养学生的阅读习惯和读写能力。 3.通过“辩论赛”，培养学生的组织、沟通能力，团队协作意识，思辨能力。 三、改革的简要思路 知识处理方式：边做边学 三、改革的简要思路 课程的项目设计： 1.“艺海拾贝”文学社团系列活动（师生课内共同完成） 2.“××”社团系列活动（教师指导学生课外完成） 能力实训过程设计：以课堂实训为主，采取情境模拟、分角色扮演、分组讨论、演讲、辩论等形式完成。 课 程 进 度 图 项目2：“××”社团系列活动（教师指导学生课外完成） 时间（周） 1—3 4—6 7—11 12—15 16 子项目 筹建“艺海拾贝”文学社团 “梦想杯”演讲辩论活动 “诗歌鉴赏”活动 “以文会友”读书交流活动 成果展示、验收活动 能力目标 1.能组建社团 2.能自我介绍 3.能进行竞聘演讲 4.能写出招新启事 1.能设计精美的海报 2.能即兴演讲 3.能进行命题演讲 4.能完成命题辩论 1.能对诗歌作品发表自己的看法或感悟 2.能写出300字左右的诗歌赏析类文章 3.能当堂完成“古诗新唱”活动 1.能写出影视评论或观后感 2.能分析小说的人物形象 3.能对散文进行赏析 4.能打开社交圈，交到新朋友 1.能对本团队的活动成果进行总结 2.能对本团队成员进行绩效考评 知识目标 1.了解自我介绍的注意事项 2.了解竞聘演讲稿的写法及演讲的相关知识 3.启事的相关知识 1.海报的制作 2.演讲稿的相关知识 3.演讲、辩论的相关知识 1.了解意境、意象知识 2.掌握诗歌的鉴赏方法 3.掌握信函、行政公文的相关知识 1.了解散文的鉴赏方法 2.了解小说的鉴赏方法 3.了解影视、戏剧的鉴赏方法 1.计划、总结的相关知识 2.会议文书的相关知识 考核 1.招新启事 2.竞聘演讲稿 1.海报作品展示 2.活动录像 1.活动录像 2.请柬、通知文稿 1.鉴赏文章展示 1.活动录像 2.PPT或书面文稿 项目1：“艺海拾贝”文学社团系列活动 （师生课内共同完成） 项目的情境设计 项目引入 社团筹建 TEXT TEXT 情境1：策划开展 诗歌鉴赏活动， 大家观点不统一 怎么办？ 情境2：为进行宣传 活动，设计海报。 情境3：该如何邀 请嘉宾、评委？ 情境4：颁奖嘉宾 未到怎么办？ 情境1：社团筹办 “梦想杯”演讲、辩 论活动，写出活动 策划。 情境2：激烈的辩论 中，一位辩手愤然 离席怎么办？ 情境3：活动现场 音响设备突发故障 如何是好？ 情境1：社团开展 “口才红楼”、 “散文杂谈”、 “影视杂感”读写 交流活动。 情境2：评选优秀 活动小组和佳作 十篇。在评选中， 评委意见分歧很 大如何解决？ 情境1