语文教育研究的理论演示课件.pptVIP

3.多維結構說 (1)　學習興趣與習慣，如良好的閱讀習慣 (2)　語言運用能力、知識和技能的操作，要求「讀」能認讀詞句、理解分析內容、鑒別、欣賞、…；「寫」能審題、立意、布局、遣詞、…；其它「聽」「說」的子能力等 (3)　學習策略、自學能力等。 * jgyj bhj oo bhj oo bhj oo bhj oo bhj oo bhj oo bhj oo bhj oo bhj oo bhj oo bhj oo bhj oo bhj oo bhj oo bhj oo bhj oo bhj oo bhj oo 語文教育研究的理論依據 * jgyj 理論內容 系統論的觀點 學科論 能力結構論 認知模式 學生的學習心理 課程論 * jgyj 1.系統論的觀點 整體並非部份的和 1+1=2　　一分耕耘，一分收穫 1+1＜2　　事倍功半 1+1＞2　 事半功倍(最優化組合) 如何能有事半功倍的成效 * jgyj 2.學科論 語文的內涵 1.是指語言和文章；2.是指語言和文學； 3.是指語言和文字； 4.是口頭的語和書面的文的合稱； 5.其他：如指語言文化，或指文章和政治。 不必五選一，如何在語文教學中體現出來 * jgyj 語文科的性質 一個本質屬性：工具性 三個基本的屬性：思想性、思維性、知識性、人文性 一般屬性：綜合性、技能性 文與道的問題 能力