科尔沁实验初中语文学科教案设计--春.docxVIP

科尔沁实验初中语文学科教案 编号：jSYW 课题 《春》朱自清 课时 1 课型 新授 主备 张 锟 审核 李晓雪 教 学 目 标 复习朗读与速读，学会浏览 2.学会概括段意、层意与文意 教 授 过 程 学习活动与修改设计 一导入：春华秋实、寒来署往我们每个人都经历过多次，请看图片，可怎么能用形象语言把他描绘出来呢，今天我们学习语言大师朱自清的散文《春》 朗读、圈点勾画、归纳 概括 学生独立画重点词 小组交流全文结构与文章主旨 二、自主合作学习 1.预习检测。（多媒体显示） ●作者简介：? 朱自清（1898—1948），现代散文家、语文教育家。字佩弦。原籍浙江绍兴，生于江苏东海。朱自清一生勤奋，共有诗歌、散文、评论、学术研究著作26种，约200多万字。散文代表作有《背影》、《绿》、《荷塘月色》等。? 本文是一篇散文，全文以作者热爱春、赞美春的感情作为线索，绘出了一幅幅动人的春景图。? ●基础知识积累及运用：??? eq \o\ac(◇,1)、读准字音：? rùn?? yùn??niàng?? wǎn???? ?yùn??? suō??? ??lì? 朗?润????? 酝?????酿??????? 宛?转?? ?黄?晕????披?蓑???斗?笠? hè????liáo???? ?sǒu????chēng? 应?和?????嘹?亮?????抖擞???????撑??起?? eq \o\ac(◇,2)、掌握多音字和形近字：?? ①薄：báo薄饼；bó浅薄；bò薄荷； ?②晕：yùn晕车；yūn头晕；?? ③散：sǎn散漫；sàn散会； ④；混：hùn混合；hún混水摸鱼；? ⑤撩：liáo撩拨；liāo撩起? eq \o\ac(○,6)liáo嘹亮、liáo缭乱? eq \o\ac(◇,3)、掌握词义：? 欣欣然、朗润、酝酿、繁花、呼朋引伴、卖弄、宛转、黄晕、烘托、和平、舒活、花枝招展?（补充注释）?应和：回答或随声附和。?抖擞：振作，振奋。 2.朗读课文，整体感知，画出每段关键词，理清结构（幻显表格） 第一部分（第1段）：盼望春天。第二部分（第2-7段）：描绘春天；?第三部分（第8－10段）：赞颂春天。? 提示：画出每段首尾句中关键词（景物+特点+情感），再将同一方面内容、或同一情感、或同一写作目的的段归纳为一个部分，概括层意；最后概括文意。（统领景物+共同特点+完整情感） 2、?文中第二部分具体描绘哪五幅春景图？（锻炼学生再精炼能力） 拓展延伸 三分钟构思，自己熟悉的四季中美景，简单描述其特点 目标检测 阅读吴建的《踏雪寻春》，迅速概括段意和文章主旨（多媒体显示） 五、作业布置 精读本课，找出认为优美的句子，说说自己的感受 背诵本文 板书设计 盼春—绘春—赞春 ｜ ——————－———— 春草 春花 春风 春雨 迎春 七、教学反思 段 景 特 点 情 感 层 意 文 意 景描技法 1 春风 近了 盼望 盼春之情 对春天美景新、美、力特点的描绘，抒发了对春天热爱和盼望、赞美之情，告诉应惜时 词语使用 叠动形 数拟副 句子修辞 比拟夸 排反复 2 山水日 润、涨、红 喜悦 绘春之美 爱春惜春 3 春草 绿、新、软 欢喜 4 春花 多、艳、香 热爱 5 春风 柔、暖、闹、馨 欣喜 6 春雨 细、密、久 静享 7 人们 动、忙 欢迎、珍惜 8 春天 崭新 赞美 由衷赞春 9 春天 美丽 10 春天 活力 科尔沁实验初中语文学科教案 编号：jSYW 课题 《春》朱自清 课时 2 课型 新授 主备 张 锟 审核 李晓雪 教 学 目标 1.感受景物描写的顺序性（时间、空间、时空） 2.品读课文，学会从用词和修辞角度赏析句子 3.使用贴切词语和各种修辞句描写景物（叠动形数拟副、比拟夸排反复） 教 授 过 程 学习活动与修改设计 一、导入 同学们，阅读一篇文章犹如品一杯清茶，需要细细回味，今天我们一起品味朱自清先生带给我们的春之美。 自由朗读课文，找出你认为优美的句子。按照这样方式推荐给大家。 我最欣赏**句，该句**词本义，这里指**，生动形象地写出了**特点，表达了**情。 或我最欣赏**句，该句用**修辞，（将**比作**），生动形象地写出了**特点，表达了**情。 自由朗读 记下答题格式 自由交流，单独发言 互相补充 小组讨论交流 代表发言、自由赏析 记录景描顺序和多种感官 观察思考口头描述 阅读思考单独赏析 二、自主合作探究 1.教师示范