《我喜爱的植物》教案设计.docVIP

导与作结合，评与改同步 ——《我喜爱的植物》作文讲评课 穆棱镇中心小学 赵传春 导与作结合，评与改同步 ——《我喜爱的植物》作文讲评课 穆棱镇中心小学 赵传春 教学目标： 1.知识与技能： 掌握本次习作要求，提高自改作文的能力。 2.过程与方法： 主动与他人交换修改，能运用作文评改要求自改、互批作文。 3.情感态度与价值观： 激发学生参与评改作文的兴趣，充分调动学生写作的积极性，让学生养成认真修改作文的好习惯。 教学重点、难点： 以灵活多样的讲评形式，提高学生自改作文的能力，让学生主动养成认真修改作文的好习惯。 教学过程： 一、名言警句导入 “文章不厌百回改”。古今中外，很多文坛巨匠都很注意修改自己的文章，让文章具有吸引性，深入人心。我们一起来看看他们是怎么说的（出示课件）。学生交流体会。今天，我们就来上一堂作文讲评课，如何让自己的文章增光添彩，带给我们更多的感动与欣喜。 明确学习目标 大屏幕显示本节课目标。 三、结合习作要求总评 1.回顾本次习作的要求。 2.从本次作文来看，大多数同学在立意、选材，表达等方面比较得心应手，能够抓住植物的特点来写。更让老师欣慰的是，有的同学还能发挥联想和想象，抓住植物的特征写出了它的可贵品质，从中流露出了自己的喜爱与赞美之情。 四、 讲评与修改 1.下面，我们就来欣赏一篇佳作。请同学们从以下几个方面来评价这篇文章。 （1）形式：格式 书写 标点 （2）内容：立意 选材 表达 情感 看一下老师给她的评语。（略） 2.人的认识过程是循序渐进的，不可能一下子就想得很准确，要想写好作文，关键要学会修改作文，在不断的修改中总结经验，掌握表达技巧，提高作文水平，自觉养成写完文章主动修改的良好习惯。下面我们一起来修改一篇文章。请同学们自由修改。 3.总结修改方法。 增：增加几个词语或句子，让内容更充实、具体。 删：删掉多余的词语或句段，让表达更流畅、清晰。 调：调整词语、句子、段落的顺序，更符合作文规律。 换：换用不恰当的词语或句子，改写个别句段。让文章和谐一致。 4.具体落实。 （1）大声诵读。 a：找出错别字，并修改；b：修改有语病的句子，力求准确，不能影响整篇。 （2）小组合作评改。 a：圈点勾画出写得优美的词句；b：进一步查找问题，可以跨组质疑，并作修改。 （3）朗读赏析。 他这篇文章的哪些内容让你觉得印象深刻？有哪些地方我们可以把它运用到自己的作文中去？ （4）习作“亮点”展示。 5.学生小组间互批互改习作，教师小结。 五、总结升华 1.畅谈体会；通过评议，你发现自己的作文有哪些优缺点？你学到了哪些修改作文的方法？在评议过程中，你觉得有哪些好的点子或技巧来借鉴呢？ 2.归纳：同学们，文如其人，在生活中我们要做一个有心人，要写真话，抒真情。用自己的所见所闻、所思所感记录生活，写出富有感染力的美文佳作，直击心灵。 板书设计： 观察有序 增 删 调 换 详略得当 写出亮点