中学数学概念课型及其教学设计（高中版）-新版演示课件.pptVIP

案例1：直线的一般式方程（高中数学必修2第三章） 教学目标 掌握直线的一般式方程，包括： （1）能简要说明直线与二元一次方程的关系； （2）能准确写出直线的一般式方程，并能举例说明； （3）能对直线的一般式方程中系数的不同取值与直线的位置之间的关系进行讨论，以及能将直线的几种特殊形式的方程转化为一般式方程； （4）能运用待定系数法求出直线方程，以及能运用直线方程的适当形式解决有关的数学问题。 教学过程：需按数学概念课型的教学过程来设计。 中学数学概念课型的教学设计举例 * 案例1：《直线的一般式方程》基本教学过程 第一阶段：习得阶段（习得概念的陈述性表征形式） （1）引起注意，解读教学目标，并给予学习指导。 （2）复习原有知识。 （直线的四种特殊形式的方程及其注意事项） （3）采用概念同化（演绎方式）的方式习得直线的一般式方程的概念。 （阐明直线与二元一次方程的关系；给直线的一般式方程下定义并分析定义；辨析正反例，区分直线方程的一般式与特殊形式、直线方程与非直线方程。） 中学数学概念课型的教学设计举例 * 案例1：《直线的一般式方程》基本教学过程 第二阶段：转化阶段（转化为在典型情境下办事的技能） （4）学习样例，并提供变式练习，同时提供反馈。 题型