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天地罗盘的综合运用——系统、全面、整体看问题 运用天地学习法批量学习和解决问题的过程中，非常关键的一个理念——系统、全局、整体地看问题。 我们就要把所有相关方面的内容全部延伸出去，不断延伸，我们最后把所有相关内容都联系起来的时候，这个事情我们就形成一个完整的系统 运用天地学习法时： 我们掌握一种事情，就很容易用全貌去掌握它，圆满地掌握它 当我们面对一个具体的问题的时候，我们如何运用天地学习法来解决呢？ 中国的长江，它从青藏高原发端，流经11个省、自治区、直辖市，一直流入东海。整个长江水系好像一棵枝叶繁茂的参天大树，干支交错，枝枝相连，布满整个流域。 如果我们要研究的对象是“洞庭湖”，那么我们是不是直接跑到洞庭湖去研究它的面积、水质等就可以了呢？ 其实，还远远不够。我们要知道，洞庭湖是长江的一个重要湖泊，湘江、资江、沅江、澧江四条河流的水汇入洞庭湖的南端，然后从洞庭湖的北端汇入长江。“洞庭湖”并不是割裂于其他河流而存在的，相反它受着其他河流非常大的影响 我们只有把“洞庭湖”放在“长江流域”这个更大的系统下去观察、研究，才能够发现问题的本质与根源 天地罗盘的综合运用——系统、全面、整体看问题 登上泰山顶，一览天下小， 全观森林貌，棵棵树木真 天地学习法最重要的是系统的、全面的、整体的观察事物，看待事物,了解事物,不是片面的、局部的、狭隘的看待问题了。 天地罗盘的综合运用——系统、全面、整体看问题 练习：一起绘制“中国”天地盘 在绘制的过程中，请大家体会“从历史的角度来看现在，站在全国的角度来看本地”的系统、全局思考问题的方法。 站在宇宙的高度 时空的广度看问题 很多问题迎刃而解 天地学习法——循环图 在宇宙中循环的现象非常的普遍，大到宇宙星系，小到微观粒子都在按照特定的规律循环运动着。 天地学习法——循环图 循环图体现的是天的规律 循环图用来描述宇宙中普遍存在的这种循环现象的，它是一种反映事物内在因果关系的一种图形思维工具，可以用于理清和还原事物运动的本来面目，寻找事物运行的内在因果规律 左旋顺时针 循环图举例 天地学习法——循环图 循环图解题 天地学习法——脑图 我们都见过大树，大树的脉络非常的清晰，地面的部分有主干、枝干、枝条、树叶等，地下根的部分也同样有主根、侧根等，层次非常分明。 天地学习法——脑图 脑图便是我们学习大地的工具。比如我们可以把学科用一张脑图来清晰地展示。大家看是不是像大树一样结构清晰呢？ 脑图像大地，不动，安定、安静的那种模式，枝节架构清晰、原理明确。这是“地道”，大地的规律，我们学习大地的工具 天地学习法——脑图 绘制脑图有以下要点： 首先绘制中心主题，中心主题要居中醒目； 然后绘制主干，从中心图右上角开始，沿顺时针方向逐条绘制，建议大家相邻的主干尽量选用不同的颜色； 主干线条较粗，支干线条较细，同一主干延伸出的支干，颜色和主干相同； 主干和支干的主题文字都统一标注在主干和支干的上方，并遵循从左到右的顺序； 请尽量多得使用图像来表达思想。 人有了知识，就会具备各种分析能力， 明辨是非的能力。 所以我们要勤恳读书，广泛阅读， 古人说“书中自有黄金屋。 ”通过阅读科技书籍，我们能丰富知识， 培养逻辑思维能力； 通过阅读文学作品，我们能提高文学鉴赏水平， 培养文学情趣； 通过阅读报刊，我们能增长见识，扩大自己的知识面。 有许多书籍还能培养我们的道德情操， 给我们巨大的精神力量， 鼓舞我们前进。 * 天空充满奥秘 大地展示规律 天地学习方法 助我探索宙宇 天地学习法介绍天盘 现代化观念 现代化工具 现代化应用 现代化素质教育 三现代化工具 天地学习法——工具介绍 天地学习法 天盘 地盘 循环图 脑图 天地学习法在表现形式上是一些图形化的思维工具，如天盘、地盘、循环图、脑图等。具体使用天地学习法这个工具时，还要运用一些思维规则与操作技巧，如三段论、三要素、五人小组等 天盘 一个天盘绘制的过程： 初识天盘 天盘的作用是解剖、探索、找规律 天盘的应用举例 天盘就像手术刀一样，通过画天盘我们可以把事物的内涵逐一地展示出来，把它的骨架、它的要点、它的枝节、支脉、脉络全部一一呈现。 天盘是探索未知，寻找未知规律非常有效的一个工具。无论是生活、学习还是工作都可以运用天盘来分析、解决。 天盘应用举例 每个天体都在按照其自身的规律旋转，不会想到哪儿就到哪儿，它一定是按照它的规律在转 LOGO 天盘简介 天盘的绘制要点和步骤 天盘的绘制要点和步骤 天盘的绘制要点 天盘的绘制要点 1．天盘应从起点开始向左旋转并保证旋转方向为顺时针（简称左旋顺时针）。 2．天盘中的线最好不要穿过圆圈。 3．天盘中的线最好能够流畅圆润一些。 4、绘制天盘的时候建议大家最好能够多使用一些色彩，并尽量多地通过绘制图形来表达相关的含义