汽车构造 说课稿.ppt

机电系汽车教研室 张 滔 * 课 程 设 计 2 教 学 方 法 3 案 例 讲 解 4 课 程 定 位 1 课 程 特 色 5 目录 * 专业：汽车技术服务 就业岗位：汽车营销、汽车维修等 课程定位：专业基础课 总学时：128 （理论64，实训64） 培养目标： 会诊断 能修理 善服务 汽车构造 课程性质与作用 1、课程定位 * 机械制图 。。。。。 汽车维修 汽车技术服务 岗位 汽车构造 汽车概论 机械基础 。。。。。 汽车检测与故障诊断技术 汽车维护与检验 顶岗实习 后续课程 先行课程 1、课程定位 前后课程 对职业岗位能力的形成起主要支撑作用 * 以熟练掌握汽车构造这门课为主要目标 以理实一体化方式为主导去实现目标 以课堂互动、课后作业、等方式去加强目标 以竞赛、平时下厂实习来检验目标 2、课程设计 设计理念 * 2、课程设计 学生特点 社会环境 课程特点 设计思路 * 掌握汽车各总成及零部件的结构、工作原理、拆装步骤、调整要领，了解汽车各总成的维护及保养知识 知识能力 能熟练使用汽车拆装常用工具、量具及相关设备，掌握汽车拆卸、装配、调整与维护等基本技能 技术要求 能力目标 2、课程设计 养成严守操作规程、技术精益求精、团结协作、吃苦耐劳等良好职业道德 素质要求 * 2、课程设计 图片、视频教学、教师演示 学生动手操作 作业、比赛、下厂实训 具体方法 看懂第一步 动手是关键 反馈更重要 * 教师讲课 学生实操 下厂实习 2、课程设计 教师示范 教学环节 * 行动导向教学法 开放、互动教学法 角色扮演法 分组教学法 讲授、演示、实训法 兴趣是最好的老师 汽车教学的几种有效方法 3、教学方法 * 理实一体、工学结合 手段先进、方法多样 任务引领、项目驱动 以“汽车维修的岗位工作任务”为引领，以“汽车中各个系统、机构或总成维修的工作项目”为导向来设计教学内容。 将课堂理论教学、现场实物教学和实训教学紧密结合；理论知识考试与实践技能考核相结合；工学结合，融“教”、“学”、“做”为一体。 利用多媒体教学和仿真模拟技术等先进的教学手段进行教学；运用课堂教学与实训教学、课内教学与课外教学（课外讲座、技能竞赛、车迷协会、课题研究）等多种方式。 4、课程特色 * 5、案例讲解 一、教材分析 1)、地位作用 本节选自《制动系》第二小节，建立在制动系功用和类型的课程基础上，主要阐述液压式制动系的基本结构组成与工作原理，是分析盘式制动器的基础，对于汽车维修中制动器的拆装与调整有重要指导意义。 液压式制动系 1学时 * 3)、重点与难点 重点：液压式制动系的基本结构组成； 难点：液压式制动系的工作原理 。 2)、教学目标 知识目标： 掌握液压式制动系的基本结构组成； 理解液压制动系的工作原理 ； 了解鼓式制动器的特点。 能力目标：培养学生观察、分析及综合归纳能力。 * 二、教学方法 视觉图象法：通过具有视觉冲击效果的视频片段和课件吸引学生的注意力。 问题情境法：站在与学生平等的高度上，提出问题，与学生探讨，营造一个轻松的学习氛围。 引导学习法：采用启发式为主，讲解法为辅，深入浅出。 检查判断法：精心设计课堂练习，检查学生对本知识的学习情况，判断讲课效果，以便于补充不足。 * 创设形象生动的教学氛围，让学生能主动参与，积极探究,善于思考，协作学习，从而提高学生分析问题，解决问题的能力。 构建提取旧知——积极思维——实验探究——构建新知——巩固深化的学法。 三、学法指导 四、教学过程 一)、导入新课 提问：汽车怎么行驶起来的，巩固旧课，铺垫新课。 以自行车刹车为例，引导学生思考汽车怎么来实现制动？ * 液压式制动系的基本结构 逆向思维：要让车轮不转，就要让轮毂不转，怎么才能使轮毂不转？ 解决办法：引导学生从自行车刹车思考，轮毂上固定制动鼓一起旋转，再安装制动蹄，让制动蹄张紧制动鼓，制动鼓停止旋转，轮毂也就停止旋转了。 再次提出问题：制动蹄的力怎么来的？引入液压传动机构。 投放多媒体课件：重点讲解鼓式制动系的基本结构，同时强调制动鼓与制动蹄之间的间隙，为制动踏板自由行程的调整做好铺垫。 投放结构图，分析零部件的固定安装。 以别克轿车后轮为例，将抽象的概念具体化，加深学生理解。 播放视频，调动学生兴趣，为讲解液压式制动系工作原理做好铺垫。 二)、新课讲解 *