2016年高考语文试题整体评析.PDFVIP

2016年高考语文试题整体评析 --徐殿东/贾建英 2016年高考语文试题全国课标卷 （陕西省等地区使用）在整体上呈现出外松内紧、平 稳发展的特点。 试题在大模样上与2015年或近三年来的课标卷几乎保持一致。试卷结构、分值分配甚 至大题题型等，都与以往有较大的连续性和稳定性。第Ⅰ卷阅读中的五大板块，从外形上几 乎没有改变；第Ⅱ卷中的语言文字运用和写作，虽做了一些少量的变动，但大的框架及本质 上还是稳定的。 但试题在少数地方和试题内部还是做了一定的调整，暗暗收紧了一些。这些暗收，有 如下一些体现： 第一，考试内容的改变。在第Ⅱ卷语言文字运用部分，第15题，2014年前是连贯题， 2015年是句式的选用，到2016年改为正确使用词语中的虚词的使用。将单音节虚词、双音 节虚词和关联词放在语段中选用。虽然只有1道题3分，但体现的是考试内容的轮换。 第二，考试题型的改变。在第Ⅱ卷语言文字运用部分，第13题，虽然仍考成语，但考 法与以往都不同。2015年是给3个句子，并留下空缺，后面给3个近义成语，需要辩析近 义成语选择最恰当的一组填入。实质考查的是对近义成语的区别。再以前出4个句子，每句 中都有1个加点成语，需要判断它们的正误。但2016年一改以往的考法，出了6个句子， 每句都有1个加点成语，后面每3个句子排列组合成4个选项，要求选出一组全部正确的一 项。这种加大了成语的数量，也是暗收的表现之一。 第三，考查能力的深入。以能力立意，考查学生独立的理解分析能力、概括综合能力、 灵活运用能力、创新探究能力，这些都是课标卷或者近五六年来高考试题一直追求的主流目 标。2016年高考语文试题，在内在本质上，暗暗强化了这一目标。在第Ⅰ卷论述类文本阅 读部分，几乎每道题都涉及到了推断能力，选考类文本阅读中的主观题，不论是文学类文本 还是实用类文本，都牢牢抓住归纳概括能力不放，在第Ⅱ卷写作试题上，沿续了近三年来的 方向，降低材料的限制定，降低审题难度，扩大试题的开放性。 第四，考试题型的回现。2016年语文高考试题，有些试题是前十年或前三十年考过的 题型或类似的题型。如写作题，让考生针对如何提高语文素养的问题，比较三种提高途径， 表达自己的观点和理由。高考作文以语文学习为内容，在上世纪八十年中期曾考过一次。再 如虚词使用，这是在2009年课标卷前大纲卷曾考过的题。文言文中的以考解说词语为形式 的题，其实考的是古代文化常识，这也是上世纪九十年中后期考过的题型。 第五，试题难度分布的调整。2016年试题，还有一个明显的地方，就是将难度较大的 题的位置做了不少调整。如论述类文本，将最难的试题放在最后第3题上，而将第1题变得 较为平和容易。实用类文本将最难的试题放在最后一道探究题上。第Ⅰ卷阅读较难较紧，第 Ⅱ卷表达较易较松，整个试卷呈现着前紧后松的门帘子样子。 宏观上看，2016年的语文高考试题，用了一些内劲暗收的方法，体现了试题的发展， 但在整体外观上，仍与2015年试题保持着较高的一致性。 试题深度解读 一、现代文阅读 （一）文本分析 文本摘编自格非的文学讲稿 《塞壬的歌声》。文本篇幅长度1069字。主要论述了传统故 事与小说尤其是与现代小说的异同。全文共有4 段，前3段论述了小说与故事的联系和区别， 第4段论述了现代小说与故事，与传统小说的异同及其发展。文本最突出的思维特点是比较， 在比较中表达其异同。 格非，是清华大学中文系刘勇教授的笔名。刘勇，于1964年生在江苏镇江丹徒。1981 年考入上海华东师范大学中文系，毕业后留校任教。2000年获文学博士学位，并于同年调 入清华大学中文系。现为中国作家协会会员。著有 《格非文集》、《欲望的旗帜》、《塞壬的歌 声》、《小说叙事面面观》、《小说讲稿》等。2015年8月，作品“江南三部曲”获第九届茅盾 文学奖。 塞壬是古希腊神话中一个人面鸟身女妖，相貌美丽，歌声极为动听，但常常用其歌声来 诱惑过往船只水手入迷而触礁身亡。 （二）试题分析 现代文阅读命了3道小题，每小题3 分，共9 分。 3道小题紧紧围绕小说尤其是现代小说与传统故事的联系与区别这一中心内容，重点考 查了理解文中重要词句子的能力、推断能力和因果关系等逻辑判断能力。试题在形式上与去 年比，调整了难易顺序，第1小