八年级历史上册期中试卷分析.docx

八年级历史上册期中试卷分析 第 PAGE \* Arabic 7 页 八年级历史上册期中试卷分析 八年级历史上册期末试卷分析八年级历史上册期中试卷分析 第一篇 八年级历史上册期末试卷分析 为了有效检讨教学得失，以便更好地总结经验得失，为今后教学提供借鉴，以便取得好的成绩，现做期末试卷分析如下： 一、试卷评析： 本次期末考试由教研室统一命题，统一考试时间，学校组织统一考试，学校严格按照考试要求实施了考试，学生成绩客观真实。 本学期的历史试卷，符合新课程改革发展趋势，难易适中，题型较全，考查范围均在课标要求和课本范围以内，基础知识与能力考查并重，形式新颖，考题较活，融知识性、趣味性于一体，是一套价值非常高的试卷。 二、试卷范围及题型 本张试卷考查的是八年级上册所有内容，考查内容与所学内容保持一致，是对学生半年学习的一个很好的检测。共有两大题型：单项选择题和主观题两大题型，试卷共100分，两在题型各占50分，考查学生对基础知识的掌握和理解、运用、分析、综合及表达等各方面的能力。 三、存在问题： 1、基础知识掌握不牢。很多学生对历史知识点掌握不到位，很多应该掌握的知识都没有掌握住，特别是一些重点知识，比如单项选择题考查具有民族精神、爱国精神的人物，四个选项中只有琦善一人不具备，但有相当一些同学没做对。 2、灵活运用知识的能力不强。很多学生对知识点掌握的还可以，但是把知识运用到具体解题中不能做到灵活自如，有些题只不过换了一种形式，学生就不知道是什么了。 3、知识总结概括能力不足。对于那些需要将知识点归纳总结的题，很多学生不能有效组织知识回答，如主观题部分考查不平等条约是怎样一步步吞噬中国美丽的山河，如果以单个知识点的形式呈现，学生可能会答，总结到一起学生就出现错误了。 4、史料分析问题多多。学生或者不能正确分析史料，特别对史，结果答错，或者将历史事件混淆，所答不对，或者根本不知史料所云，乱答一气，或者张冠李戴，不知所云。 5、错字、别字、词不达意之处甚多。还有的学生在自己发挥的部分所答与题目根本不沾边。 四、今后教学努力方向： 1、加强检查，重视基础知识掌握。充分利用课前五分钟、课下、单元检测、小测验等开展形式多样的知识检查，督促学生及时识记学过的知识，特别是对于那些中等偏下学生，坚持严加督促，促使其掌握历史知识。 2、加强历史知识与史料的有机结合，多方选取有价值的史料展示给学生，引导学生运用基本知识分析史料，探究史料所包含的历史知识、历史观点、历史现象、历史经验教训，提高学生分析史料的能力。 3、积极做好历史知识的总结概括。把同一地、同一时、同一现象的历史知识归纳总结到一起，引导学生比较分析，识记整理，提高学生历史知识的总结概括能力。 4、强化题型练习。特别是针对史料分析题进行重点训练，让学生从中找到史料分析的规律方法，从而提高解题的效率效果。 5、改进课堂教学，提高教学效果。充分运用现代教育技术创设良好的教学情境，呈现丰富多彩的教学内容，激发学生兴趣，提高学生历史学习能力，尤其是历史现象的分析总结概括能力。 6、强化练习，提高学生解题能力。多方查找有价值的历史练习题，布置有层次的历史作业，让学生在不断地练习中掌握知识，提高能力。 总之，本次检测为我们今后的教学提供了积极的经验教训，我们将立足实际，务本求实，实实在在地抓好今后的历史教学，提高学生的历史学习能力和效果。 八年级历史上册期中试卷分析八年级历史上册期中试卷分析 第二篇 七年级历史期末试卷分析 一、试卷概况 本套试卷分选择题（50分）与非选择题（50分）两大类，非选择题又有材料分析题（32分）与读图探究历史题（18分）。从题型、题量、与内容要求上符合课程标准要求，紧扣教材，把历史知识和历史能力有机地结合起来加以考查，充分体现历史课程的综合性特点，同时注意贴近学生的认知水平和生活实际。无偏题怪题，难易程度恰当。 二、试卷特点 1、 从试卷内容上看，符合新课标规定的知识点及能力层次要求，立足课本，注意考察学科的基础知识，尤其是重点知识与主干知识。如侵华战争包含甲午中日战争、第二次鸦片战争，近代化探索考察洋务运动的目的主张，辛亥革命的机关刊物，新文化运动的思想 等。 2、 试题角度新颖，表现在选择题上，很多题都有一个题引，引导学生走近历史，感悟历史，进而考察学生再认历史，理解历史的能力。如： 2、 有人说：“这场战争是这个近代史的开端，把中国拖入世界。从此，中国遭受了列强百般蹂躏。”这场战争是什么 。 4、 体现了新课标中新的增加的内容。譬如6题考查了学生对保卫新疆的理解和掌握。 5、 试卷呈现教育性特征。如26题考查近代列强强迫中国签订的不平等条约，教育学生勿忘国耻。 6、 试卷呈现史料味，历史专业的特征明显。整套试卷引用了多部史学名著和著名诗人和学者言论。 这