六年级语文下册灯光教学设计表格.docVIP

课时教学设计 课题11 灯 光课时安排 1课时 这篇课文通过对一件关于灯光的往事的回忆，歌颂了革命先烈的献身精神，说明今 天的幸福生活来之不易。课文先写在解放战争时期一次围歼战就要打响的时候，郝副营 教 学 长借着火柴微弱的亮光在看一本书的插图，图上画着一个孩子在电灯下读书。这幅插图 内 容 使郝副营长陷入对未来的憧憬之中；战斗打响后，后续部队遭到敌人炮火的袭击，和突 分 击队失去了联系。郝副营长点燃了那本书，用火光为后续部队照亮了前进的道路，结果 析 暴露了自己。战斗胜利了，郝副营长却牺牲了。作者用平静的口吻写出自己的回忆，却 蕴涵着深沉动人的情感。 教 ⒈正确、流利、有感情地朗读课文。⒉读懂课文，理解革命先烈对未来的憧憬和为 学 目 此作出的牺牲，懂得今天的幸福生活来之不易。 标 教学 重难点 体会郝副营长生前所说的话，从而感受今天生活来之不易。 教具 学具 预习课文，搜集作者资料。 准备 这是一篇回忆往事的课文。教学时先让学生借助工具书用较快的速度阅读，引导学 生说说课文讲了一件什么事，把握课文的主要内容。在学生整体感知课文之后，提出覆 （ 含 教 教 法 学 设 设 计 、 计 学 思 法 指 路 导 ） 盖全文的问题，让学生自读自悟课文中的一些细节。例如，读完课文，你觉得哪些句子 深深感动了你？在学生交流的过程中，教师对个别重点句可作适当点拨引导，加深学生 的理解