高中化学必修一--几种重要的金属化合物--教案设计.docVIP

PAGE PAGE 6 第二节 几种重要的金属化合物 第一课时 钠的重要化合物 一、三维教学目标： 【知识与技能】 掌握Na2O2的重要的化学性质及其用途。 初步掌握Na2CO3与NaHCO3性质的相同与不同。 能够写出相应的化学方程式。 【过程与方法】 1、通过对Na2O和Na2O2、Na2CO3和NaHCO3性质的探究和比较，培养学 生的实验意识和操作技能。 2、通过对实验现象的观察，培养学生的观察能力和分析问题能力。 3、通过知识的比较、归纳，培养学生自主学习获取知识的能力。 【情感态度价值观】 通过实验让学生体验化学的奇妙，激发学生学习化学的兴趣。同时提高学生对化学是一门以实验为基础的科学的认识。 2.激发学生的求知欲望和学习期望；培养学生认真细致和严谨求实的科学 态度。 二、教学重点和难点： 重点：钠的化合物的性质 难点：Na2O2的性质及其相关化学反应方程式的书写 三、教学方法：实验探究法、对比法、归纳法、引导法 四、实验准备： 仪器和用品：试管、药匙、火柴、石棉网、脱脂棉、气球 试剂：Na2O2、H2O、Na2CO3、NaHCO3、酚酞、稀盐酸、品红试液 五、教学设计： 教师活动 学生活动 设计意图 【教师表演小魔术】，在脱 脂棉中包入少量淡黄色固体， 放入小烧杯中，立即燃烧 起来。 【教师导入新课】今天，我们就一起来学习钠的化合物。 【板书】 一、钠的重要化合物 氧化钠和过氧化钠： 【打出PPT】表1 【实验探究1】Na2O2与 H2O反应 【实验探究2】Na2O2的 氧化性 【实验探究3】Na2O2与 CO2反应 【思考题1】Na2O2应该怎样保存？ 【思考题2】Na2O2具有什么用途？ 【板书】2.碳酸钠和碳酸氢钠 【PPT】表2 【学生探究活动】Na2CO3 和NaHCO3的溶解性 【实验探究4】厨房中去 油污，建议使用碳酸钠还是 碳酸氢钠？ 【实验探究5】在泡沫灭火 器中，建议使用碳酸钠还 是碳酸氢钠？ 【实验探究6】在制作面包 类食品时，建议使用碳酸 钠还是碳酸氢钠？ 【师生共同小结】 【课堂练习】 【布置作业】 作业1：结合金属钠，绘制钠和钠的化合物反应关系图 作业2：查阅资料，根据性质，收集钠的化合物的更多用途。 作业3：完成书后1、4、12题。 作业4：自学焰色反应，完成自学笔记。 观看 进行实验探究， 并根据现象分析产物，并书写方程式。 进行实验探究， 并根据现象得出结论。 进行实验探究， 并根据现象分析产物，并书写方程式。 学生回答 师生共同填写相关 信息 边实验边记录现象 最后根据现象分析 总结出相关性质。 学生进行实验探究， 并根据现象得出结论。 教师演示实验，加 热Na2CO3与NaHCO3， 并用澄清的石灰水 检验。 学生先做总结，教师 最后给予评价和总结。 学生完成教师设置 的反馈习题。 学生完成教师预设 的作业。 用小魔术激起学生的兴 趣和求知欲并引出本节 课的内容。 引导学生注重新旧知识之间的联系。并渗透研究问题的科学方法。 培养学生的观察能力。引导学生用实验解决化学问题。 培养学生深入探究问题 的能力，为物质的漂白 作用奠定基础。 优化学生的观察品质，使学生通过真切的对物质的感性认识，掌握Na2O2与CO2的反应。 培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。 训练学生的观察能力，引导学生学习。使用对比的方法研究物质，培养学生探究化学问题的科学态度和科学方法。 培养学生动手和动脑相 结合的能力，夯实性质 决定用途的学科思想。 培养学生观察能力，为 学生提供Na2CO3与 NaHCO3在热稳定性方 面的感性知识并使学生 掌握鉴别它们的实验 方法。 培养学生归纳问题的能 力和口头表达能力。 夯实基础，为教师提供 学生掌握课程的一手 资料。 不同类型的作业布置， 有效地将学生的学习由 课上延伸到课下，由知 识延伸到技能。 六、板书设计： 第二节 几种重要的金属金属化合物 一、钠的重要化合物 （2）化学性质 1．Na2O和Na2O2 碱性：Na2CO3＞NaHCO3 2．Na2CO3和NaHCO3 与酸反应速率：Na2CO3＜NaHCO3 （1）物理性质 热稳定性：Na2CO3＞NaHCO3 溶解性：Na2CO3＞NaHCO3