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第 9 课时 解决问题策略的多样化 R·四年级下册 乘法运算定律 乘法交换律： a × b = b × a 乘法结合律： （a×b）×c = a ×（b×c） 乘法分配律： （a+b）×c = a × c + b × c a×（b+c） = a × b + a × c 25×4＝100 25×8＝200 125×4＝500 125×8＝1000 这些算式是我们做简便计算题的好朋友，我们要牢牢记住它们！ （1）王老师一共买了多少个羽毛球？ （1）王老师一共买了多少个羽毛球？ 12×25＝_____ 说一说你准备怎样计算。 方法一：由25×4＝100，想到另一个因数12，恰好能写成 3×4的形式，可运用乘法结合律，即12×25＝3×4×25。 12 × 25 3 × 4 × 25 100 12×25 ＝(3×4)×25 ＝3×(4×25) ＝3×100 ＝300（个） 规范解答： 方法二：把12写成（10+2），然后利用乘法分配律，即 12×25 =（10+2）×25。 12 × 25 10+2 10×25 2×25 规范解答： 12×25 ＝(10+2)×25 ＝10×25+2×25 ＝250+50 ＝300（个） 两个数相乘，如果其中一个因数是 25（或125），可考虑将另一个因数分解成 4×（）或 8×（），再采用乘法结合律进行简便计算； 如果其中一个因数接近整十数、整百数……可将其分解成10±（）、100±（）…… 再运用乘法分配律进行简便计算。 （2）每支羽毛球拍多少钱？ 330÷5÷2 ＝66÷2 ＝33 思路一：先算1副的价钱，再算出1支的价钱。 思路二：先算5副的支数，再算出1支的价钱。 330÷（5×2） ＝330÷10 ＝33 330÷5÷2 ＝66÷2 ＝33 330÷（5×2） ＝330÷10 ＝33 仔细观察，说一说你有哪些发现？ 试一试 你能再举出几个这样的例子吗？ 一个数连续除以两个数，可以用这个数除以它们的“积”。 反过来：一个数除以两个数的“积”，可以用这个数连续除以这两个数。 用字母表示：a÷b÷c＝a÷(b×c) 计算下面各题： 420÷3÷7 180÷4÷5 360÷8÷5 450÷5÷9 810÷18 480÷24 计算下面各题，怎样简便就怎样算。 35×5×20 2000÷125÷8 =35×（5×20） =35×100 =3500 =2000÷（125×8） =2000÷1000 =2 1. 下面哪些算式是正确的？正确的画“√”，错误的画“×”。 29+22+78=29+100 （ ） 35×16=35×2×8 （ ） 123-68+32=123-（68+32） （ ） 102×56=100×56+2 （ ） 12×97+3=12×100 （ ） √ √ × × × 2.下面的算式分别运用了哪些乘法运算定律？ 106×25=25×106 5×17×4=5×4×17 13×3×2=13×(3×2) 25×8×4=8×(25×4) 运用了乘法交换律 运用了乘法交换律 运用了乘法结合律 运用了乘法交换律和结合律 课堂小结 通过本节的学习，说一说你有哪些认识和收获。 课后作业 1. 课本 P30-31 ，第 3 题、第 7 题； 2. 完成练习册本课时的习题。 * * * * * * * *
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