人教版九年级物理教案设计：18.2电功率.docVIP

教学目标 知识与技能 知道电功率的定义、定义式、单位。 理解额定电压与额定功率。 会用电功率的公式进行简单计算。 能综合运用学过的知识解决简单的电功率问题。 过程与方法 观察体验电能表铝盘转动的快慢跟用电器电功率的关系。 观察体验用电器的额定功率与实际功率的关系。 情感、态度与价值观 感受科学就在我们生活中。 教学重点、难点 1、电功率、额定电压、实际电压、额定功率、实际功率的概念。 2、额定电压与实际电压，额定功率与实际功率的区别。 教学方法 实验探究、讲练结合 教学资源 家庭电路演示板、电吹风、灯泡、电流表、电压表、滑动变阻器、电源等 大屏幕投影教学设备和投影片 教学环节 教学过程 教学策略 教师活动 学生活动 一、新课引入 对比性 实验 用对比性的实验让学生感受到消耗电能有快慢 出示两只灯泡并把它们先后接入家庭电路演板 出示电吹风机并把它接在家庭电路演板中，先后开低、高档让电吹风工作 学生观察、感知灯光泡的发光情况及电能表的转动情况 学生观察、感知电吹风在高、低档工作时的现象及电能表的转动情况 设疑 提出问题引导学生思考 问：这些不同的实验现象是什么原因造成的？ 学生交流看到的现象并思考问题 《电功率》教学设计 解疑，引出课题 师生共同努力解释实验现象 让学生回答上面的问题 教师投影灯泡、电吹风铭牌的照片 教师引导学生分析铭牌上的相同点和不同点，及它们与电能表的转速、灯的亮暗的关系，引出电功率的概念 学生根据交流结果及日 常经验回答或猜想 学生观察 学生分析、讨论 二、知识学习 1、电功率的概念及单位 通过阅读、自学，了解电功率。 要求学生阅读课本“电功率是表示用电器消耗电能快慢的物理量”部分 学生看书 教师设疑，引发学生思考，师生共同小结 提问：怎么样比较不同用电器的电功率大小？ 投影：“灯泡发光时，50秒消耗5000J电能，电吹风工作时，8秒消耗2400J的电能，谁消耗的电能多？谁消耗的电能快？你是怎么比较的？ 教师小结电功率的定义、公式、单位 学生思考并回答 听讲、思考、记忆 并阅读“千瓦时的来历 利用实例反馈、巩固 投影电动机的铭牌 学生观察并说出自己的理解 2、“额定电压、实际电压、额定功率”的概念 利用实验让学生认识到电压变化导致实际电功率的变化 投影并提问：灯泡实际工作时的电功率一定等于它铭牌上标的值吗？ 演示：改变灯泡两端电压 引导学生思考 教师小结：“额定电压、实际电压、额定功率”的概念 思考 学生观察并思考 思考并回答 学生看书 利用实验让学生形象感知 演示：电压过大灯丝烧断 提问：生活中有没有“电压变化对用电器工作产生影响”的实例？ 学生感知 结合生活实际回答 通过“想想议议”的讨论使学生加深对概念的理解并巩固所学知识 投影：想想议议 学生思考并回答 3、电功率的测量 先引导学生思考 再投影，利用电化设备提高效率 问：如何测量用电器的电功率？ 投影：P=UI及符号的意义、单位、例题 学生思考并回答 学生阅读 三、知识巩固 学生通过自我展示培养多项能力 要求学生完成“动手动脑学物理”中部分习题 要求部分学生展示答案 解题 讲题 四、小结 师生共同小结 问：本节课你学到了哪些知识？你还想知道什么？ 学生交流并回答 五、作业布置 调查：你家里的用电器的相关情况？向家长提出合理化的节约用电的建议。 板书设计 电功率 1、电功率：表示消耗电能的快慢 2、P=W/T 3、额定电压 额定功率 实际电压 实际功率 4、P=UI