漫谈教学的有效知识讲解.pptVIP

漫谈教学的有效性;一、教学有效性究竟指什么 二、如何克服无效和低效的教学 三、怎样从有效教学走向优质教学 ;一、教学有效性究竟指什么;学生学习有效性的三个考量指标;学习结果（学习效果） 我们不仅要考量学生的学业成绩， 更要考量学业成绩的智慧含金量， 当然还要考量学业成绩获得的时间成本。;学习体验（学习感受）;但是，假如牺牲了学生对学习、探索、创造的兴趣、爱好、热爱，甚至牺牲健康、身心与美德，用来让学生多学习和掌握一些系统的科学文化知识，那么这些失去的兴???、爱好、热爱不仅会使已经学习和掌握的科学文化知识失去生命和光彩，而且在不久的将来会促使他们彻底失去学习、探索、创造的动机与愿望。 因此，学生的个人体验、情感态度并不是什么边缘之物，它同知识素养一样重要，是一个全面发展的人不可或缺的基本素质。（《教育参考》2006/08，P20）;有效的教的表现;怎样提高学习效率（教怎样使学更快、更多） 目标维度：知识、技能 教学维度：双基本位的教学 改革维度：教→学（教为了不教） 怎么教都比不过学快！;教学可分为低值性教学（知识在教学中耗损、减值）、等值性教学（知识在教学中被等价传递）和增值性教学（知识在教学中增值）。发展性教学是一种增值性教学，即能够产生附加值的教学。???增值性教学表现为内涵丰富了，外延拓宽了，形态变化了（公共知识转化为个人知识，死知识转化为活知识，知识内化