人教版九年级上册 第一单元 课题2：化学是一门以实验为基础的科学（导学案设计）.docVIP

第一单元 走进化学世界 课题2：化学是一门以实验为基础的科学 学习目标： 1、通过对蜡烛及其燃烧的探究和探究人体吸入的空气和呼出的气体，初步学会观察实验、表述实验现象的能力。 2、说出实验探究的一般步骤。 重点: 1、对蜡烛及其燃烧的探究。 2. 探究人体吸入的空气和呼出的气体。 难点 ： 激发探究的情趣。 学习过程： 一、合作探究： 认真阅读课文回答下列问题： 1.化学是一门以 为基础的自然科学，科学探究离不开实验。 2.古代炼丹、炼金对化学实验的贡献： （1）发明了许多化学实验器具以及一些分离物质的方法。 （2）积累了大量的 。 3. 是学习化学的一条重要途径。 4.观察和描述——对蜡烛及其燃烧的探究： 实验探究步骤 观察物质的现象 结论解释 点燃前 观察蜡烛的制作材料 蜡烛由 和 制成 观察蜡烛的颜色、形状、状态 蜡烛为 、 等颜色， 体，形状不固定 用小刀切一小块石蜡投入水中 很容易切开， 在水面上，不 水 蜡烛的 比水的小，质软，难溶于 点燃时 用火柴点燃蜡烛，观察蜡烛火焰 火焰分 层，外层 ，内层 蜡烛燃烧的火焰分 层，外层 ，内层 将一根火柴迅速平放在火焰中，1s后取出 层最先碳化， 层最后碳化 温度最高， 温度最低 用一冷而干燥的烧杯罩在火焰上方，片刻取下 烧杯内壁 蜡烛燃烧生成了 和 取一个用澄清石灰水润湿内壁的烧杯罩在火焰上方 澄清石灰水变 熄灭后 将蜡烛熄灭，观察 有白烟 蜡烛遇冷变为固态小颗粒 用火柴点燃蜡烛刚熄灭时产生的白烟 白烟 白烟是石蜡的固态小颗粒 5. 对蜡烛及其燃烧的探究，同学了化学学习的特点（一性、二变、三现象）： （1）关注物质的 。 （2）关注物质的 。 （3）关注物质的变化过程及现象。 6.说明： （1）二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊。 （2）氧气能使带火星的木条复燃。 （3）二氧化碳能使燃着的木条熄灭。 7.对人体吸入的空气和呼出的气体成分的探究： 实验操作 实验现象 实验结论 收集一瓶空气一瓶呼出的气体，分别滴入澄清石灰水 呼出的气体中澄清的石灰水变 呼出的气体中二氧化碳的含量比空气中的 收集一瓶空气一瓶呼出的气体，分别插入燃着的小木条 呼出的气体中燃着的小木条 呼出的气体中氧气的含量比空气中的 对着干燥的玻璃片呼气 干燥的玻璃片有 呼出的气体中水蒸气的含量比空气中的 8.化学实验的途径：提出问题→猜想→设计实验→进行实验→现象分析→得出结论。 二、达标测评： 1.填写下列空格： （1）石蜡的密度比水 。 （2）蜡烛火焰的 层温度最高。 （3）再将一只干燥的烧杯罩在蜡烛火焰上方，烧杯内壁出现水雾。取下烧杯，迅速向烧杯内倒人少量澄清的石灰水，振荡，澄清石灰水变浑浊。 （4）结论：石蜡燃烧生成了 、 ，此变化是 ，而蜡烛受热时先熔化，此变化是 ，故蜡烛燃烧既有 又有 。 2．人呼出的气体中的主要成分是（ ） A、水蒸气 B、二氧化碳 C、二氧化碳、水和氧气 D、氧气 3．能够使澄清石灰水变浑浊的是（ ） A、氧气 B、二氧化碳 C、水蒸气 D、石蜡 4．方便面拆封后放置一段时间会变软，这是为什么？ 5．实验室配制的一瓶澄清石灰水，敞口放置一段时间后，发现表面有一层白色物质生成，说明空气中含有什么气体。 6.从冰箱中取出的杯子，放在空气中，外壁有水珠形成，为什么？ 7．如何证明蜡烛熄灭后的白烟具有可燃性？此白烟是蜡烛的蒸气吗?