不插嘴-建平实验小学.pptVIP

深深的谢意 感谢您一直以来不懈的努力！ 感谢您对学校工作的支持与协助！ 感谢您对老师的理解与宽容！ 喜报 班级板报和德育园地多次获奖。 获卫生流动红旗和广播操示范奖。 第二届“建平实验小学跳踢比赛”团体第二名。多人获单项奖。 上海市现场作文比赛获奖。 学习建议： 1、继续注重课文的朗读、背诵与词语的默写。 2、认真做好预习工作-------课文内容的概括 和读文后的感受。 3、认真做好读书摘记的作业，为积累铺垫，有助于提高学生的阅读与写作水平。（鼓励学生开始读名著，读《读者》、《小读者》、《格言》等积极上进的杂志，鼓励学生每日半小时收听收看新闻，开拓学生的视野。） 学习建议： 摘抄要求：摘抄含义深刻的句子，描写生动的比喻、拟人句，词汇丰富的句子，人物刻画细腻的句子（10行）……点评要求文章内容概括后加上自己的感受（3——5行）。 4、用心写好每一篇小练笔，努力提高作文水平。 ? 学生课外阅读方法： (1) 读。读内容，知其概要。 (2) 查。碰到不懂的字词查字典。 (3) 划。给优美的、含义深刻的句子加点划线。 (4) 摘。摘抄好词佳句。 (5) 记。背诵精彩片断、优美范文。 (6) 写读书笔记，培养小学生随读随记、不动笔墨不读书的习惯。 “张扬学生个性”是发展特长，而不是放任。 努力不一定成功，但成功者必定是努力的！ 孩子的学习、心理和思想意识方面产生的一些变化: 1、学习方面：知识学习广泛了，因为现在除了一些基础知识以外，作业本上更多的是一些比较“活”的题目，可以是一题多解，不像计算题。所以这就对孩子提出了更高的要求，基础必须扎扎实实的掌握，同时还要拓展孩子的思维，从不同角度去考虑问题。学习方面的改变还表现在难度加大了，作业量相对多了，学习方法改变了，这主要表现在低年级时是被动的接收性学习方法为主，老师教我怎么做我就怎么做，很少有自己的主张和想法，那么现在进入五年级以后就不提倡这种做法了，孩子应该是自己主动的去学习，是“我要学”，而不是“要我学。” 3、思想意识：思想从单纯走向复杂，也就是说想的事情多了，开始有自己意向，自己有自己的打算想干什么。但是他们的辨别力弱，不能把社会上的是是非非搞清楚，也不完全理解到底哪些事可以做，哪些事不能做，这也就家长经常给孩子一些指示和告诫，经常提醒他什么该做，什么不该做，以给他明确的方向。 2、心理方面：很多事情都处于好奇，似懂非懂，开始有独立性，自尊心逐渐增强。 一些不良现象： 1．学习方法不科学：具体表现在出力不少但效果不佳。 2．学习主动性还存在一些问题 ：一部分同学把学习当作任务来完成，而没把学习当成自己的事业，因此处于被动应付的局面。 3、习惯没有形成：个别孩子，成绩可能在家长眼里看来不太理想，实际上就是学习习惯差的表现，在校的表现如：早读到校后不能立即抓紧时间早读，上课听讲不专心，课后作业没有保证，订正作业更是采用能拖则拖，能漏则漏的方式与老师玩猫捉老鼠的游戏。在家的表现如：周日等放假期间不能科学安排学习时间，学习观念不强。对此，我们老师会更进一步加强引导，希望家长能督促子女在家合理的安排自己的学习时间，同时检查要跟上，发现问题要及时解决。 如：五（2）中队学生订购校服40套，已知每件上衣a元，裤子每条比上衣便宜5元。 用式子表示40套校服的总价。 答：40套校服的总价是40（2a-5）元；或（80 a—200）元 4．只关注大概，不注重细节，有思维定势，暴露出思维的不严密性。 　如：x除y的商减去b所得的差的9倍，结果应是9（y÷x-b） 　　　　答案：　（x÷y－b）×9　　　（y÷x－b）×9　　　　 　　　　　　　（y÷x－b）9　　 后阶段期末学习需要关注的方面： 关注方程的学习。 （关键是数量关系式，能找出等量关系。） 辅导方法： 从问题出发，条件与问题相结合的方法列出算式 如：学校买来一批篮球和足球。买来篮球12只，共用120元，买来足球5只，每只25元。 买这批篮球和足球共用了多少元？） 数量关系：篮球和足球的总价=篮球的总价+足球的总价 120 + 25×5（列方程的方法，在以上的基础上关键是找到等量关系。） 如：知道两种球的总价，求蓝球单价，数量、足球单价数量等，都用的是同一个数量关系。 训练方法： 以前做过的应用题都能进行口头练习 关注孩子思维的发展，如加强解题的多样化，但同时也要注重方法的优化。 配合学校做好作业监督，及时关注学生学习状态。 帮助孩子定期做好错题积累 。 家校共同配合，及时联系。 　　　　　 提高综合运用能力，在学有余