2014-2015学年高三英语一轮夯基策略研讨会.pptVIP

手把手教学生审题 3. Who might Mr. Peterson be? A. A new professor. B. A department head. C. A company director. （2014全国新课标I） W: Did you hear that Mr. Peterson is coming next week, Gordon? M: Yes, so I called all the department heads to my office this morning. We need to give him reports on our programs. 听第 9段材料,回答第 13至 16题。 13. Where does this conversation probably take place? A. In a restaurant. B. In an office. C. In a classroom. 14. What does John do now? A. He’s a trainer. B. He’s a tour guide. C. He’s a college student. 15. How much can a new person earn for the first year? A. $10,500. B. $ 12,000. C. $ 15,000. 16. How many people will the woman hire? A. Four. B. Three. C. Two. 台前 幕后 第二章 全角度 课堂 1 词汇 学案 课堂 1. 课前：课代表带着同学们一起复习词汇。 1. 课前：听写本周范围内单词 2. 课堂以提问归纳总结为主，快讲，多练。 原则：先过拼写关；多重复；丰富语境 台前 幕后 第二章 全角度 课堂 1 语 法 课堂 1. 语法学案是依托 2. 单选的使用 3. 单句，短文提供足够语境。 4. 通过大量呈现语料克服汉语思维影响 （名词单复数；反身代词；副词；时态；被动语态；非谓语；倒装；虚拟语气；句子结构） 台前 幕后 第二章 全角度 课堂 1 习 题 课 1. 成绩分析，公布，对比，提问基础 按照答案分布大胆取舍。通过习题课挖掘语言知识（熟词生意，词块积累，长难句，文化信息），归纳做题技巧。 以阅读为例： 台前 幕后 第二章 全角度 课堂 1 习 题 课 台前 幕后 第二章 全角度 课堂 1 习 题 课 4.语法填空 考察点分布，专项专练（名词单复数，动词形式，词形转换等） 5. 短文改错 （不同风格的学生习作） 6. 书面表达 台前 幕后 第二章 全角度 课堂 1 自习 2 学科自习考试化 自习要求1 自习要求2 台前 幕后 第二章 全角度 课堂 1 自习 2 早读 3 1. 科学安排早读内容 2. 讲明早读的重大意义 3. 多走动，都关注 4. 验收 学语言光听不说，光读不写，是学不好的。现在，有不少学生只知戴着耳机听英语，埋头读英语书，却不开口朗读，背诵名篇，名段，不开口练着说英语，也不动手做笔头练习，写英语文章。只有语言的 “输入”（通过听，读吸收语言），却无语言的“输出”（通过口头和笔头表达思想，应用学到的语言），是学不好语言的。 张中载 北京外国语大学英语系教授、博士生导师 台前 幕后 第二章 全角度 课堂 1 自习 2 早读 3 调研考试 4 阅卷 成绩分析 台前 幕后 第二章 全角度 课堂 1 自习 2 调研考试 4 早读 3 学生交流与管理 5 1. 系列特点 实验班，普通版，特长班，奥赛班，文科班，理科班 2. 临界生，偏科生 3. 课代表培养 4. 退步生，进步生 台前 幕后 第二章 全角度 一轮教学安排 1 资料组编 2 班级合作 4 教研合作 3 团队建设 5 幕后 与老师 台前 幕后 第二章 全角度 一轮教学安排 1 周密计划 传承 创新 台前 幕后 第二章 全角度 一轮教学安排 1 资料组编 2 台前 幕后 第二章 全角度 一轮教学安排 1 资料组编 2 教研合作 3 分系列每天一课一研，全组一周两研，听评课（汇报课，宴请课，邀请课，微课，高级教师一级教师示范课，二级教师研究课，同课异构），资料资源共享 台前 幕后 第二章 全角度 一轮教学安排 1 资料组编 2 教研合作 3 班级合作 4 团队建设 5 台前 幕后 第二章 全角度 一轮教学安排 1 资料组编 2 教研合作 3 班级合作 4 教师成长 教师风采 学科文化 团队建设 5 提高度 回顾回归 精研考题有法可依 精准定位有章可循 全角度 幕后与老师 台前和学生 文体 （一）记叙文