现代教育理论教案资料.pptVIP

现代教育理论;一、素质教育论;（二）提出过程;（三）科学内涵; 4.目标期望：;（四）国家策略;（五）效果评析（实施为什么这样难？）;（六）实践要求; 2.能力为重; 3.全面发展;二、创新教育论;（二）中国的现实; 在EIS的基础上，欧盟推出全球综合创新测评结果：;瑞士洛桑国际管理学院发布的《2010年世界竞争力年度报告》的结果是：; 1.研发投入占国内 生产总值比重：;（四）创新的类型;（五）教育的现状;（六）创新教育的内涵; 1.在教育教学的主导思想上，由单纯的知识教育转变为知识与智慧并重的教育。; 2.在知识的传授上，由“双基”变“四基”，即在基础知识、基本技能基础上，再加上“基本思想”和“基本活动经验”。 ; 3.在基本能力的培养上，由 “双能”变“四能”，即在分析问题与解决问题能力的基础上，再加上“发现问题与提出问题的能力”。;（八）创新教育的条件;我国学者章志光教授认为其品质是：; 2.需要宽松的环境;三、教育规律论; 社会发展规律：; 2.教育规律; 教育活动内部各个构成要素之间联系的样态：;（二）教育的基本规律; 2.教育要适应并促进学生身心的发展; 3.教育优先发展; 时代必然性：; 4.教育与生产劳动相结合（知行统一）;△教劳结合是提高社会生产的一种方法; ②现实意义：;（三）教育的具体规律;四、研究性学习论（综合学习）;（二）主要特点;（三）实施程序;（四）避免误区