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语文学科教学模块评价方案 一．模块评价原则 我们对学生学业成绩评定的原则是：客观、真实并准确地反映出语文教学的结果，让每一个学生在语文学习的过程中知识、能力、思想品德、审美素质等得到真正的提升。 二．模块学习评价的内容 1．必修模块：模块1——模块5，在依照陕西省、西安市统一做法的前提下，以上课出勤（30%）、课堂表现（15%）、作业完成（15%）、阶段测试（40%）四种方式综合评价。 2．选修模块：选修一的考评，特别是因升学需要必选的模块，评价方式与必修模块相同；选修二，主要是考勤（40%）、论文或活动（40%）、作业或讨论（20%） 三．评价的方法 根据必修、选修模块授课方式的差别，分别采用纸笔检查和非纸笔检查，如上课出勤、课堂表现、阶段成绩测验、参与讨论的程度、作业完成的质量等，其中较重要的是出勤率。 四．评价过程的纪律要求 1．本着公平、公正、严谨的态度，严格考评，真实记录。 2．任何模块的学习都是以积极参与为主要评价尺度。 3．如果对评价结果有异议，可以通过学科测评小组申请复议。 语文学科学分认定细则 一．学分认定的依据 主要依据国家教育部颁发的《普通高中语文课程标准》及陕西省、西安市的相关实施办法，在学校的特定环境中略作修改，目的是把学生的学习状况忠实地记录并测评出来。最终要以学校认定的学分，公平地考察出每一个学生的真实学业成绩。 二．学分评价指标及学分分布。 语文学科的总学分为（必修）10+（选修一）8+（选修二）8=26学分，每1学分=18学时，高中阶段至少需修满468学时方能拿到足够的学分。因此，保证上课的出勤率是每一个学生的首要任务，这方面我们设置了30%——40%的评价指标，其它指标有一定的灵活性， 主要采用过程性评价和模块学习考试相结合的评价方式。 学分的分布较为固定：高中第一学年全是必修模块，10学分（180学时）；第二学年选修模块一、二同时开设，10学分（180学时）；第三学年仍为选修模块课程，6学分（108学时）。需要说明的是，第三学年的后两学段要留下备考复习，所以不考虑选修课目。 三．学分认定的程序和评价方法 1．制定学分认定的流程图，让学生清楚怎样可以获得学分。 2．指定专人，记录学生出勤情况，然后作出统计，登记在册。 3．阶段性测试结果、作业测评结果、研究报告、课堂表现等，及时批改、记录并换算成学分，按照既定比例登记在册。 4．活动类选修课程，根据参加的情况、参与的程度及课堂表现，记录下来并换算成学分，及时登记在册。 5．原则上是一个学段统计一次，全部学业修完再汇总。学生个人的学分多少要他自己随时了解，以便于纠错或复议。 四．注意事项 1．学分认定是决定学生学习结果的重要依据，应该公平、全面、细致。 2．评价过程和方法决定了学生的学习结果，所以记录和评价要及时、准确。 3．由于语文学科的特殊性，可能会出现评价上的争议，复议时必须仔细、认真、全面的考察评议，力争结论不再出现缺陷或漏洞。 为了配合学校尽快进入2007年秋季的高中新课程,我们在认真研读了国家教育部颁发的《普通高中语文课程标准》的全部内容、同时对我校教师和学生的现状进行了细致的调研后，特将语文学科的国家课程（包括必修和选修课程）、校本课程的设置做出以下安排： 一、必修课程（10学分） 按照“新课标”的说明，本课程的学习目标有“阅读与鉴赏”“表达与交流”两大方面，共有1——5五个模块，每个模块都综合体现了前面所说的两个目标和内容，按照西安市的统一安排，必须在高一两个学期的时间内循序渐进地完成。鉴于此，我们认为，以“人教版”的必修课教材为例，高一年级的全部学段以必修教材教学为主。教材的每个模块有“阅读与鉴赏”（1——5模块）各16课，平均每篇课文计划课时2节，共计32学时；“表达与交流”（含作文与讲评）各一个单元、5个知识点，计划课时每个知识点3学时，共计15学时；另外还有“梳理探究”和“名著导读”两个单元的知识内容，计划共6学时。以此来看，每个学段的实际教学时间共有53学时，时间把握得紧凑的前提下，应该能在规定时段内将必修课程的全部教学任务完成。（具体划分见附表） 二、选修课程（选修I）（8学分） 仍以“人教版”教材为例。“新课标”提出选修课内容共有五个系列，即： “诗歌与散文” “小说与戏剧” “新闻与传记” “语言文字应用” “文化论著研读” 在人教版的教材中，计划将其细化为16个模块，而第一批公布的仅有8个模块。参考教材如下： 《中国古代诗歌散文欣赏》 《外国诗歌散文欣赏》 《中国小说欣赏》 《外国小说欣赏》 《中外戏剧名作欣赏》 《中外传记作品选读》 《语言文学应用》 《先秦诸子选读》 根据学生的实际情况和西安市的统一安排,我们将把选修课放在高二、高三年级开设,根据文、理分科及不同升