第十四课鲁班的故事.pptVIP

多音字教學 ◎削│ ㄒ一ㄠ：削鉛筆 ˋ ㄒㄩㄝ：剝削 形近字比較 供( ㄍㄨㄥ )人部│提供 洪(ㄏㄨㄥˊ )水部│洪水 形近字比較 納(ㄋㄚˋ)糸部│納悶 訥(ㄋㄚˋ)言部│木訥 吶(ㄋㄚˋ)口部│吶喊 內(ㄋㄟˋ)入部│內心 形近字比較 蹟( ㄐ一 )足部│奇蹟 績( ㄐ一 )刀部│成績 積( ㄐ一 )足部│面積 債( ㄓㄞˋ )人部│負債 責( ㄗㄜˊ )貝部│責任 (四) 7. 課文探討 發明與生活的關係如何？ 發明與生活關係密切，使我們的生活更便利、更美好。 發明的動力是什麼？ 西諺說：「需求為發明之母。」人類為了滿足生活所需，提升生活品質，追求更理想的生活方式，於是有了發明的動力。 發明的動機有那些？ 可能是一個問題、一個夢想，或是一個給人方便的小點子，甚至是為了創造更多生活樂趣的想法。 本課所舉的發明例子有哪些？ 像英國的金納醫生發明牛痘疫苗，使兒童免於因感染天花而不幸死去。美國的萊特兄弟、我國的洪勉之、日本新力公司的隨身聽等等。 我們要怎麼做，未來的生活才會比現在更多采多姿？ 能隨時隨地留意身邊的事物，多動動腦，讓靈活的頭腦發揮更大的作用，每個創意的小點子都可能成為新的發明，讓未來的生活變得更好。 文體│說明文 ◎寫作技巧│說明事理的說明文，首先要將說明的事理揭示出來，然後推展出相關的內容，再舉出相關事例，以增加說服力，來印證提出的說法確實可信，最後呼應主題，總結全文。本課以創造發明為概念，說明發明與生活的關係。 修辭技巧 譬喻│像個萬能博士的電腦。 映襯│不管是舉世震驚的偉大發明，或是方便貼心的小小發明。 引用│西諺說：『需求為發明之母。』 修辭技巧 排比│有的針對問題，像英國的金納醫生發明牛痘疫苗，使兒童免於因感染天花而死去；有的在於實現夢想，像美國的萊特兄弟發明飛機，完成飛行的奇蹟；有的為了提供方便，像我國的洪勉之發明免削鉛筆，使書寫更便利；有的希望創造更多生活樂趣，像??? (五) 8. 習作探討 短語練習 ◎善用創造力 產生抵抗力 發揮想像力 句型練習 ◎有的???有的 │ 有的男生低著頭不說話，有的女生偷偷拿起鏡子梳妝打扮。 有的針對問題，像英國的今納醫生發明牛痘疫苗；有的畫在於實現夢想，像美國的萊特兄弟發明飛機。 句型練習 ◎不管是???或是 │ 不管是大學生的夢想，或是小朋友的願望，都應該被重視。 不管是舉世震驚的偉大的發明，或是也方便貼心的小小設計，都能使我們的生活更美好。 句型練習 ◎如果能???都可能 │ 如果能隨時隨地地留意 媽媽的愛就像刀子冬天的太陽一樣溫暖。 句型練習 ◎不僅???還│ 他不僅認真的看，用心的想，還常常做出精巧有用的東西。 小明不僅讀書用功，還熱心助人。 第七課發揮創造力 (一) 1. 默讀課文 ?發明與我們生活的關係如何？ 發明使我們的生活更便利，更美好。 ?發明的動力是什麼？ 西諺說：「需求為發明之母。」人類為了滿足生活所需，提升生活品質，追求更理想的生活方式，於是有了發明的動力。 ?我們生活中的發明有哪些？ 微波爐、液晶電視、可拍照的手機、像個萬能博士的電腦等等。 ?人類具有哪些特有的能力？ 想像力、創造力和解決問題的能力。 ?為了使未來的生活更美好，我們應該怎麼做呢？ 隨時隨地留意身邊的事物，多動動腦，讓靈活的頭腦發揮更大的作用，每個創意的小點子，都可能成為新的發明，我們未來的生活一定更多采多姿。 (一) 2. 課文分段大意 第一段│ 在日常生活中，只要我們進一步思考，發揮創造力，每個人都可能成為發明家，使生活更便利。 (發揮創造力，我們也可以是小小發明家。) 第二段│ 西諺說：「需求為發明之母。」人類為了讓生活更便利，發揮創造力發明了許多東西，如微波爐等，這些都是善用創造力的結果。 (善用創造力可以發明許多有用的東西) 第三段│ 每一種發明的動機和目的都不同，例如金納醫生為了醫療目的而發明的牛痘疫苗；萊特兄弟為了實現夢想而發明的飛機等，多樣化的發明，滿足了我們生活的各種需求。 (每種東西發明的動機和目的都不同) 第四段│ 許多發明使我們的生活更美好，只要隨時多觀察、多動腦，每個創意的小點子都可能成為新的發明。 (只要平時多觀察、多動腦，創意的小點子也能成為新的發明。) (一) 3. 課文整課大意 整課大意│ 發明能使我們的生活更美好，所以發明影響我們生活的層面非常大，人人都有夢想，也具備想像力、創造力和解決事情的能力，如果每個創意的小點子都能成為新的發明，我們未來的生活一定更多采多姿。