秋季版七年级语文下册 第6课 美猴王课件 语文版.pptVIP

* 6.美 猴 王 吴承恩 教学目标 1．初步了解《西游记》和吴承恩。 2．培养学生概括情节的能力以及运用语言、动作等刻画人物的能力?。 3．感受作品丰富的想象力和神奇美好、生机勃勃的意境。 4．认识作者塑造美猴王这一形象的意义，提高学生的文学欣赏水平。 那么，大家对孙悟空了解多少呢？ 吴承恩（约1500—约1582），字汝忠，号射阳山人，淮安府山阳县（今江苏淮安）人。我国明代著名小说家，他所创作的《西游记》为我国古代四大名著之一。 作者介绍 《西游记》简介 　 　 《西游记》作者：吴承恩　明代小说家 　 《西游记》是我国古代著名的神话小说，四大古典名著之一。 《红楼梦》 《水浒传》 《三国演义》 关于《西游记》内容 全书可以分为三部分： 第一部分（1—7回）叙写孙悟空的历史，交代他被众猴拥立为王，得道成仙，大闹天宫，结果被如来佛降服在五行山下。 第二部分（8—12回）写唐僧取经的原因，包括如来佛造经，唐僧出世，魏征斩龙，唐太宗冥游，唐僧应诏出发取经。 第三部分（13—100回），写取经的经过，这是全书的主体，主要写孙悟空保护唐僧西天取经，途中战胜八十一难，终于完成任务。 背景资料 《美猴王》这篇文章是从我国四大名著之一的神话小说《西游记》第一回“灵根育孕源流出，心性修持大道生”节选出来的。《西游记》共100回，小说主要写美猴王——孙悟空战胜妖魔保护唐僧去西天取经的故事。这篇课文主要写了石猴从出世到称王的全过程。以后的故事都是从这里生发出来的。 文化常识 中国古代小说的发展 古代神话 先秦寓言故事 志人志怪小说 唐人传奇 宋人话本 明清小说 它源于以神为中心的古代传说。古人往往借神话去说明一切。这些神话在民间广泛流传，经过后人不断加工而写成小说，叫做神话小说。中国古代的神话小说名篇有：《盘古开天辟地》《女娲补天》《后羿射日》《精卫填海》等。 《西游记》是吴承恩对传统题材加以改造，注入他对现实生活的感受、认识，进行再创作而成的一部具有现实意义的神话小说。 文化常识 神话小说 整体感知，理清结构 （一）初读课文，把握内容 1．请同学们自读课文，了解课文内容，理清故事情节，准备复述故事。 2．用一句简洁的语言概括出文章的内容，再用小标题的形式概括文章每段内容。 明确：这篇课文主要写了石猴从出世到称王的全过程。 石猴出世——山间生活——自荐探泉——发现洞天、被拥为王 复述故事 （二）再读课文，扫清障碍 1. 正音 遂（ ） 不竭（ ） 觅食（ ）瞑目（ ） 径（ ） 石碣（ ） 镌（ ）着 拱（ ）服 2. 解释词语。 天造地设： 滔滔不绝： 力倦神疲： 人而无信，不知其可： 自然形成的。 滔滔波浪汹涌的样子，后来比喻说话多而流畅， 说个不停。 形容身体非常疲乏，没有一点力气。 人如不讲信用就没有什么办法了。 suì jié mì míng jìng jié juān gǒng （三）三读课文，理清结构 快速阅读课文后，理清课文脉络层次 全文按情节的发展可分为三部分： 第一部分（第1自然段） 情节的开端，写石猴的出世。 第二部分（第2—3自然段） 这是情节的发展，写石猴的山间生活和发现水帘洞。这一部分又可分为两层: 第一层：（第2自然段）写石猴的山间生活。 第二层：（第3自然段）写众猴玩耍以及发现瀑布。 第三部分（第4自然段）写石猴发现水帘洞，带领众猴迸洞居住，而被拥戴为王。这是故事的高潮和结局。这一部分又可分为两层。 第一层（从“好猴”到“受老天之气”）写石猴发现水帘洞。 第二层（从“众猴听得”到完）写石猴带领众猴迸洞居住，被拥戴为王。 合作探究 把握形象 1．石猴是怎样来到世上的？为什么要写他的来历？ ２．石猴在山中生活是怎样的？表现了他什么特性？ ３．当众猴发现瀑布飞泉时，石猴是怎样说的？这说明了什么？ ４．在写石猴发现水帘洞，率众猴入洞，被拥为王的过程中，重点描写了他哪些动作和语言？为什么要写这些？ 1．石猴是怎样来到世上的？为什么要写他的来历？ 仙石--仙胎--石卵--石猴 这样起笔，让石猴一出世就显出神异出众，也为后文写孙悟