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中职学生思想状况分析及对策 驻马店卫生学校 刘丹 中职学校的学生是一个特殊的群体， 他们在初中时期， 大部分成 绩不是很好，甚至有的学生是个别教师“遗忘的角落” ；因此，在很 大程度上， 这一批学生心理上都存在一定的缺陷， 自从去年担任护理 151 班班主任之后，随着与学生接触的增多，对中职生的思想状况有 了更多的了解。 但是在工作中积累的一些经验也表明， 只要我们理清 思路，能够找到问题的根源， 了解学生的心理特点， 采用科学的方法， 对他们进行正确的引导， 这一个特殊群体还是完全可以步入 “正轨”， 将来完全可能成为对社会的有用之才。 现结合我在工作中的收获对中职学生心理特点做出如下分析： 一、目标不明确，信心不足。中职学生大部分在初中时期成绩都 不是很理想，目标不很清楚，再加上初中毕业的提前竞争，他们考重 点高中无望，心理有一种失落感，又由于社会不正确的舆论，认为上 职业中专没有出息， 从而进入职中又显得无奈； 因此，进入职校以后， 在心理上无法摆脱自卑的阴影， 自信心难以树立起来， 认为自己低人 一头。我在与学生交流时很多学生都跟我反映说上初中时学习不好， 不受重视，经常游离在班集体之外，不知道自己应该做什么，对未来 没有没明确的规划。在开展活动时，很多同学不愿意展示自己，没有 自信。 二．家庭情况复杂，自我意识不够健全。在对学生进行家庭情况 摸底后发现，很多学生属于留守儿童，父母长期在外打工，由爷爷奶 奶代为照看； 很多家庭自身文化水平较低， 在对孩子进行教育时采取 的方式或简单粗暴，或一味溺爱，正面积极引导的只占到少数；有一 部分学生家庭关系紧张，经常出现父母吵架，还有离婚的，我班甚至 还有一个是被父母送养的， 这些学生经常因为家庭的原因出现上课注 意力不集中，心理苦闷的情况。这些学生，自我意识较差，对于在自 己身上发生的事情，不能够正确摆正自己在“矛盾”中的位置，很容 易寻找外界因素来为自己解脱，以便维持自我心理平衡。许多事情， 都一以自我为中心，不能客观地对自己进行正确的评价。比如，两个 学生产生矛盾后， 班主任在询问情况的时后， 从来没有一个学生说自 己不对，第一句话大多都是指出对方的不足， 不能认识自身所存在的 问题。 工作中的几点体会和对策： 一．帮助学生明确目标，树立信心。一个人如果没有目标，就如 海上失去了方向的船只，如果遇到海浪、台风，将是非常危险的。作 为一个班的班主任， 首先应帮助学生明确学习的目标， 树立起他们的 信心。设立了目标具体，则方向明确，那么学生有事可做，学习起来 就会显得充实；有事可做，也就一定会多少会取得一定的成绩，这样 很容易帮助学生树立起自信心。 一年级上学期组织的第一次其中考试 中，我班不及格学生非常多， 80 分以上的只占到少数。出现这样的 情况后，我就采取了设置周目标，由学习委员总结出每周学习重点， 宿舍长监督背书的学习方案，并亲自抽查背书情况，期末考试时， 85 名学生不及格的人数下降到 10 人，并且出现满分的情况。学生考完 试跟我分享心得时感叹重来没有考这样好过，对自己越来有信心了。 寒假期间， 同学们利用假期预习新课， 本学期开学上课任课老师普遍 反映学生们学习的积极性与主动性增强， 其中考试时我班出现好几个 双百情况， 不及格的学生人数继续减少， 很多学生都跟我反映有继续