秋季版七年级道德与法治下册 第三单元 在集体中成长 第八课 美好集体有我在 第2框 我与集体共成长课件 .pptVIP

* * 道德与法治 七年级下 教学目标 小龙同学升入了新初一,被分到了新集体初一2班。报到第一天，就要进行新生军训。这期间，天气炎热，同学们汗流浃背，等回到教室休息时同学们需要不停地擦汗。第二天一早，小龙从家里带了一包抽纸巾，悄悄地放在了讲台上。班主任张老师得知后，表扬了小龙为集体的贡献。 教学目标 几天后，有同学家长为班级送来了小型医疗箱，有同学为班级捐了自己小学时没用完的各种笔记本，练习本。 新集体就在这样爱意浓浓的氛围中开始成长了。 小龙的行为给新集体带来了哪些影响？ 教学目标 我为集体做过的事 效果的自我评价 效果的同学评价 在集体建设的过程中，你为集体做过什么？你觉得自己做得怎么样？ 教学目标 集体建设有赖于每个成员的自觉愿望和自主行动。需要我们自主建设、自我管理。个人与集体密不可分。每个成员应在共建中尽责，在担当中成长。 教学目标 共同愿景 引领成长 行动落实 人人参与，共同确定 个人意愿 集体智慧 教学目标 初一2班要选班长啦，在互荐和自荐基础上产生了候选人名单。该选谁呢？ 我选小龙。班长应该由品德好、善于沟通、有责任心的人来当。 我选小伟当班长。因为他刚刚送给我一个礼物，让我关照一下，不选他不够意思。 学习成绩好才有威信。我选航航，她是班里学习成绩最好的。 你认为选班长的标准是什么？ 为什么？ 教学目标 共同商定集体规则与制度 选好班长后，初一2班准备制定班规。张老师打算在提出基本原则后由同学们来制定。同学们分组讨论了班规。首先讨论了在集体中哪些行为是不能做的，哪些行为应该得到表扬。其次讨论了如果做出了错误行为应该受到什么惩罚。 同学们自己制定班规有什么好处？ 教学目标 民主制订规则，使得每个成员积极参与其中，既成为自主的立法者，又是班规监督的对象。在班级生活中更加认同这些规则，更愿意自觉遵守这些规则。从而，为个人成长提供保障。 教学目标 良好的 人际关系 健康的 舆论氛围 积极的 精神气息 集体的成长，正气和凝聚力的形成 教学目标 共同愿景 集体规则 为个人提供成长保障 良好的集体氛围 使个人感受到关爱，学会合作等。 激励个人在集体中不断追求成长目标 担当责任 收获成长 教学目标 只要我们上了船，我们就和船捆绑在一起了。船的前途决定了我们的前途，船的命运决定着我们的命运。船翻了，我们就会葬身大海。船上的每个人，不管我们之间本领的差异有多么大，都一样用自己的激情工作着、奉献着。我们把自己的命运交给船来处置。 让我们谨此起誓：我们将奉行“这是我们的船”的法则，将与船同生死、共命运；因为—这是我们的船。 教学目标 在集体建设的过程中，个人不是旁观者，而是主人翁。要贡献个人智慧，主动分担。 主人翁角色于个人而言意味着什么？结合下面的故事来分析。 教学目标 有位老木匠准备退休。老板舍不得他的好工人走，问他是否可以帮忙再建一幢房子，老木匠说可以。但是他的心已不在工作上，他用的是软料，干的是粗活。房子建好的时候，老板把大门的钥匙递给他，说：“这是你的房子，我送给你的礼物。”????　　他震惊得目瞪口呆，羞愧得无地自容。 教学目标 老木匠为什么羞愧得无地自容？ 老木匠他用的是软料，干的是粗活原因是什么？ “主人翁角色”对于个人而言意味着什么？ 教学目标 在班规的规范下，初一2班的同学逐渐学会了自我约束与自我管理，在良好的纪律保证下，该班的学习成绩名列前茅。在浓浓爱意成长起来的班级充满了关怀与友爱的氛围。初一学年结束时，该班级被评为先进班集体。 如果你是2班的一员，你会感受到什么样的成长体验？ 教学目标 班兴我荣，班衰我耻。集体的荣誉就是个人的荣誉，个人荣誉与集体荣誉紧密联系在一起。为集体承担责任，需要学会维护集体荣誉。 你所在的集体取得了哪些荣誉？ 你打算具体怎么样做来维护集体荣誉？ 教学目标 秦玥飞，大学生村官。曾获“最美村官”称号。2017年2月8日，获“感动中国2016年度人物”。 　 今年是秦玥飞当大学生村官的第六个年头。耶鲁大学毕业后回国服务农村，他帮当地改善灌溉系统、建现代化敬老院，为乡村师生配电脑开展信息化教学……他给乡村带来大变化。为吸引更多优秀人才服务乡村，秦玥飞与耶鲁中国同学发起了“黑土麦田公益”项目，招募支持优秀毕业生到国家级贫困县从事精准扶贫和创业创新。 教学目标 　 思考：秦玥飞