湿地公园与教育新路向-HongKongGeographical.pptVIP

濕地公園與教育新路向 教育統籌局元朗區學校發展組主辦 元朗區中學校長會協辦 漁農自然護理署全力支持 程序 一、講座的由來－何鄭玲女士、教育統籌局元朗區學校發展組總學校發展主任 二、濕地公園的教育涵意－周德榮先生、教育統籌局元朗區學校發展組學校發展主任 三、濕地公園教育服務簡介－林銳芳先生、漁農自然護理署高級濕地公園主任 四、實地考察 甚麼是濕地（Wetland）？ 狹義－陸地與水域之間的過渡地帶 廣義－地球上除海洋（水深六米以上）外的所有水體都當作濕地（濕地公約） 人工或天然，長久或暫時的沼澤地、泥炭地或水域地帶 帶有靜止或流動的淡水、半咸水或咸水體 美國：『有水覆蓋著土壤的地方』 濕地的面積 五百七十萬平方公里 地球陸地面積６％ 包括 濕地的科研和教育意義 水為生命之源－物種的搖籃（基因庫）、生物進化圖鑑（生物痕跡） 科研的場所，可供觀測、實驗和對照的研究 中國的主要濕地類型 沼澤濕地－東北三江平原及大小興安嶺 湖泊濕地－2711個大小湖泊 河流濕地－五萬條河 淺海及灘涂濕地－東部季風氣候區 人工濕地－稻田、水庫、塘堰及漁塘 沼澤濕地中國的主要濕地類型一 約1197公頃 東北三江平原、大小興安嶺等海濱、湖濱及河流沿岸等。 山區的多木本沼澤 平原則為草本沼澤 湖泊濕地中國的主要濕地類型二 大於一平方公里的大小湖泊2711個， 總面績90864平方公里 西湖、太湖、九寨溝、天池 河流濕地中國的主要濕地類型三 流域面績100平方公里以上的的河流約五萬多條。 1500條河的流域面績逹1000平方公里以上 集中在濕潤的東部季風區，內陸的較少。 淺海及灘涂濕地中國的主要濕地類型四 東部沿海地區 1500多條河流入海 形成淺海灘涂生態系統統、河口灣生態系統 海域沿岸生態系統、 紅樹林生態系統、 珊瑚礁生態系統、 海島生態系統等六大類。 人工濕地中國的主要濕地類型五 全國的稻田 大中小型水庫，共2903座 大小渠道 塘堰 漁塘 中國的國際重要濕地 1992加入國際濕地公約 通過首批七個濕地保護區 中國的國際重要濕地 2002年中國再增加14塊國際濕地，使中國的國際濕地增加至21塊 香港的米埔保護區的排名由第7位降至第20位 2010年再呈報80塊國際濕地 濕地的功能－過去 無用之地 大肆改造 中國東北三江平源－北大荒 ?北大倉 澇旱不定，退田還湖，北大倉?北大荒 香港－填平漁塘及稻田－北區水浸 濕地的功能－現在 現在重新認識，「無用之用」 生命的搖籃－水為生命之源，原始基因集匯 文明的發源地－尼羅河，黃河，幼發拉底河 實用價值－水源、生物資源、礦產、能源、運輸 間接價值－調節流量、防止海水入侵、地下水的交流、營養物沉積和分解有毒物質、調節氣候 景觀價值－滇池、九寨溝 教育和科研價值 濕地的功能－生物基因庫 中國水稻之父隆平教授利用海南島濕地中的野生稻，培育成水稻三系（不育系、保持系、恢復系），開創了大面積利用雜交水稻新局面，降低製種成本，提高育種產量，使水稻產量有成倍的增加。 甚麼是濕地公園？ 類於小型保護區，具主題性、自然性和生態性 兼有物種及其栖息地保護、生態旅遊和生態環境教育工能的濕地景觀區 保持區域的獨特的自然生態平衡並趨近於自然景觀狀態 維持內部物種的生態平衡和種群的協調發展 將保護、休憩和生態教育有機地結合 濕地的教育功能 重新認識人地關係，培養學生環保意識 學與教的資源寶庫 專題研習和行動研究的極佳題材 跨科學習的軸心 語文科專題寫作的題材、科學科和常識科野外考察的場所、視藝科的寫生素材和課外活動的另類選擇（如觀鳥和攝影活動） 家教會親子活動 例：跨科寫作計劃（Writing in Disciplines） 英文科－協助學生建構寫作計劃：如何理解命題、如何設定題目、如何落實理念（）腦震蘯）、如何找緊中心主旨（thesis statement）、設定寫作大綱、如何做研究、如何撰寫初稿和定稿 地理科－落實研究流程、資料分析和總結研究成果：提供背景資料、濕地形成的地理過程和空間分佈、濕地生態、保育和發展路向與人地關係 例：跨科寫作計劃（Writing in Disciplines） 濕地資料： 濕地國際－中國 香港濕地生態遊踪 香港濕地公園 香港自然網 中華民國濕地保護聯盟 資料補充：濕地公約 １９７１年於伊朗小城拉姆薩爾簽訂 又稱拉姆薩爾公約 全名為「關於特別是作為水禽栖息地的國際重要濕地公約」 相關概念一：生態腳印 人均消耗自然資源的綜合水平 人類的“生態态脚印”就是供人們從事農林牧渔業和纖维生產、维持能源消耗和容纳基礎設施的全部陸地和海洋面积。 地球有114亿公顷适于生產的陸地和海洋面積，按人均计算,约有1.9公顷“生態脚印”。 实際上，1999年地球人均需要的“生態脚印”已逹2.3公顷 也就是说,人们的实際需要已經