创造力心理学.pptxVIP

创造力心理学; 人类的文明史实际上就是不断创造的历史，人类生活的本质就是创造，人类文明的源泉就是创造。 在由愚昧走向文明的漫长的历史进程中，人类正是靠发明创造实现着一个个美丽的梦想，由自然王国走向自由王国。;困惑与思考; 美国创造学家阿瑞提考察了从1900年以来获得诺贝尔奖的犹太人和犹太人后裔，发现他们获奖者的比例高得不同寻常。; 据阿瑞提统计，从1901年到1970年的70年中，阿根廷的诺贝尔奖得主是世界平均水平的1.3倍，意大利是1.6倍，德国是4.4倍，法国是6.3倍，而犹太人的诺贝尔奖获奖比例是世界平均水平的28倍; 全世界诺贝尔奖金获得者中，犹太人占了15.47%，在美国的诺贝尔奖金获得者中，犹太人占了28%。犹太民族是诺贝尔奖金获得者的摇篮。;英国阿尔斯特大学名誉教授理查德·林恩研究结论;为什么我们的学生考试成绩很高，却缺乏创造力？;中英青少年科学创造力发展趋势的比较 （胡卫平 林崇德 申继亮 ） ;李约瑟悖论:近代科学技术为什么未起源于中国？ “钱学森之问”？;关键技术的自给率低; 创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力，也是一个政党永葆生机的源泉。 —— 江泽民 ;F-117战机;B-2隐形轰炸机;F-22战机;T-50战机;F-35战机;中国歼—20（2011.1.11);;;X-47B 美国无人驾驶隐形轰炸机;第一章 创造力概述; 4）尼克尔森 5）马哈拉 2，国内学者的界定 1）曹日昌 2）荆其诚 3）黄希庭 4）林崇德 5）张春兴 ; 创造力就是提供新颖、独特的，具有社会意义（或社会价值）的产品的能力。 ★真创造 ★类创造;二、创造力研究述评 （一）前期创造性研究的六大范型 1. 神秘主义范型 2．实用主义范型 3. 心理动力范型 4. 心理测量范型 5. 认知学派范型 6. 社会人格范型 ;（二）当代心理学对创造性的研究 1.创造性内隐理论(Implicit Theory) 2.创造性外显理论(Explicit Theory) 3.创造性投资理论(Invest Theory);第二章 创造力的生理基础与年龄特征;;;二、创造力与脑功能 1 任务模式——基于任务比较的创造性脑功能研究 2.个体差异模式—???基于个体比较的创造性脑功能研究 3.左右脑分工理论?——斯佩里 ;左右脑职能分工 ;世俗的;4.大脑右半球的开发 1）右脑的创新功能 2）右脑的开发训练 （1）左侧身体训练法 ①左书、②左操 、③左手猜拳游戏、④左右脑协调训练（字练习、乐器练习）;5.男性脑和女性脑的差异 6大脑的侧性化 ;三、创造力开发的年龄特征 （一）创造性人才取得成果的年龄 赫曼（lehman，1953）从20世纪50年代就开始从事创造力发展的研究不同领域的科学家的最佳创造年龄为：化学奖26-36岁；数学家30-34岁；哲学家35-39岁；发明家25-29岁；医学家30-39岁；植物学家30-34岁；心理学家30-39岁；生理学家35-39岁。; 1.诺贝尔奖获得者取得成果的最佳年龄 2.文艺人才取得成果的最佳创造年龄 ;（二）早期家庭教育与创造力的发展;有良好的早期教育背景，儿童期是神童，成人后无创造性成就 有良好的早期教育背景，但不是神童，成人后有创造性成就 无良好的早期教育背景，儿童期是神童，成人后有创造性成就 无良好的早期教育背景，儿童期是神童，成人后无创造性成就 无良好的早期教育背景，不是神童，成人后有创造性成就 ;四、天才与遗传 1.由高尔顿所引起的研究 2.沙因费尔德对音乐天才的研究 ;第三章 创造性思维;例1：用多少种方法将下列正方形分成4个形状完全相同的图形。 ;例2：将下列正方形剪掉一个角，还剩几个角？ ;二、创造性思维的特点 1.独特性：独辟蹊径、标新立异、挑战 常规，敢于怀疑和否定。 2.多向性：不墨守成规、随机应变，思维灵活，从一个思路跳到另一个思路，从一个意境进入另一个意境。不钻死胡同。;;3.综合性。将大量的观察材料、事实和概念综合一起，进行概括、整理，形成科学的概念和体系。（由综合而创造） 日本将世界已有300项技术综合造出松下彩色电视机。 ;4.联动性。由浅入深、由此及彼，触类旁通，举一反三。 联动方向有3个。一是看到一种现象，就向纵深思考，探究其产生原因；二是逆向，发现一种现象，则想到它的反面；三是横向，能联想到与其相似或相关的事物。（如鲁班发明锯子）;5.跨越性。即创造性思维具有