现代教育学第八章课用教案(陈璐).docVIP

现代教育学第八章教案 课题：现代教育学第八章——教师继续教育 教学目的： （一）、知识方面： 通过本次内容的教学，让学生掌握教师继续教育的理论基础；了解英美法三国教师继续教育的类型及特点；了解我国教师继续教育的类型及方式。 （二）能力方面 通过讲述教师继续教育的理论基础——终身教育的产生和发展背景，帮助学生树立“终身学习”的理念，培养学生“再学习”的能力和积极主动学习的习惯。通过学习国内外教师继续教育的类型与内容，引导学生自己发现我国教师继续教育中存在的问题，并提出相应的解决策略。 课型：新授课 教学重点 教师继续教育的理论基础——终身教育理论是本章节的重点内容。通过本章节的学习，帮助学生树立“终身学习”的理念，培养学生“再学习”的能力和积极主动学习的习惯。其次，国外教师继续教育中的重点在于他们的教师继续教育模式和发展趋势，通过学习这些模式以及发展趋势，从而反思我国教师继续教育中存在的问题。 板书设计 第八章、教师的继续教育 第一节、教师继续教育的理论基础 终身教育的概念（书P234） “终身教育”的产生与发展 （1）1970年朗格郞《终身教育导论》 （2）1972年联合国教科文组织《学会生存》——学习型社会 （3）1973年达夫《终身教育与学校课程》 （4）1994年 终身学习是21世纪生存概念 概念 终身教育的特点 终身性 全民性 广泛性 灵活实用性 终身教育理论产生的背景 时