小学五年级教学质量监测语文学科上学期期末试卷分析报告.docxVIP

小学五年级教学质量监测语文学科试卷分析报告 （2012~2013 学年度上学期期末) 2012——2013 学年度小学五年级语文检测评卷工作上 学期就已经结束了。这次质量监测是在中心学校的统一部 署和周密安排下进行的，此次抽测了各校五年级全体学生， 即对 358 名学生进行统一监考、统一评卷。现将本次考试 试卷分析向各校领导老师汇报如下： 一、分析目的 通过这次语文监测，使我们清楚地了解我校小学语文 学科五年级全体学生成绩现状，以此来摸清底数，剖析问 题，并为今后的教学工作提供参考数据，也为今后有效地 提高教学质量起到促进的作用。 二、命题思路 本次试题的命题原则是以新的课程标准和教材的要求 为依据，以学生应知应会的内容为基础，努力做到了：以 纲扣本，考查点多，覆盖面广，题型多样，题量适中，难 易结合，课内外兼顾。这次命题除了考察学生应该掌握的 基础知识外，还增加了一些开放性、灵活性、实践性习题 的考查。 三、试题分析 （一）、从试题设计上来看： 凸现双基要求，强调积累运用，关注学生的能力发展。 着力引导教师在教学中打牢双基，提高学生理解和运用语 言文字的能力，引导学生养成良好习惯，提高语文素养。 （二）、从试题特点上来看： （1）命题重视对学生基础知识的考查。 在命题中，有意识地强化了基础知识的考查，关注规 范用词。如：试卷中的选择合适的读音，关联词选择运 用，给字加上偏旁组成新字再用新字组词等。 （2）命题重视对学习过程的考查。 如：试卷中一题的第 8 小题，你能根据《蛇与庄稼》 这篇课文内容把下面括号补充完整吗？如果学生在学习这 篇课文时，没有用心学，或者说老师在教学时只是一带而 过，没有引领学生很好的感悟课文内容，学生是很难答好 的。 （3）习题开放，内容贴近孩子的生活，突出语文实践 性。 如：试卷中有本学期你一定积累了很多有关爱国或道 德修养方面的名言警句，请把你最喜欢的一句写下来。还 有阅读题（二）中最后一道小题。另外作文题未来的--更 是开放性很强的作文题。 这些试题一是想考查学生课外阅读是否有实效，是否 能利用业余时间在报纸、电视、网络等信息渠道，学习一 些课外知识。二是想考查教师平时授课时，拓展练习是否 到位。是否能合理灵活运用知识的能力。 （三）、从试题结构上看，共分四个部分： 第一部分：知识乐园。 共有 9 道题。主要想考察学生，是否能读准字音，认 清字形，修改病句、句式的转换及应用，关联词语的运用， 典型课文的内容是否记忆清晰，对名人名著是否了解。 总之，这些试题大部分知识源于教材，都具有代表性 和典型性，抓住了学生掌握知识时容易忽略的盲点，便于 教师通过这次考试查缺补漏。 第二部分：积累运用。 共包括 3 道小题。 题是考查学生成语方面的积累。题要求是写出四个思 想感情密切相关的成语。这道试题不仅考查了学生成语积 累的情况，也考查了学生理解、分析等综合能力。 题是让学生写出本学期学过的古诗。这道试题紧密联 系了学生的生活实际，坚持从生活中来到生活中去，目的 就是想考查学生学过的古诗是否能灵活的学以致用。 题是让学生写名言警句。目的就是要考查学生名言警 句沉绽的厚度。 第三部分：开心阅读。 此阅读题分为两个部分： （一）课内阅读。 共有 5 道小题。一方面想考查学生对教材中的名家名 篇是否真正的理解与掌握；另一方面想考查教师平时授课 时对应该掌握的知识是否引导到位。 （二）课外阅读。 共 6 个小题，题深浅适度。主要想考查学生是否能认 真审题读懂题意，是否能正确理解短文主要内容，并能运 用所学的知识解决实际问题的能力。 第四部分：笔下生辉。 本次作文命题，虽然是开放性试题，但因为是书中的 作文，所以学生答起来比较顺手。 总之，这次的语文试题的灵活性增强了，一题多解的 题目比重增大了，注重考查了学生思维的灵活性、创造性 和自主性。充分体现了要把学生考会，而不是要把学生 考住的指导思想，为教师今后的课堂教学指明了方向。从 试题形式上看也是一个改革。特别是卷首寄语，更给孩子 以信心和勇气。受到了绝大多数领导和老师的赞赏。 四、试卷分析 （一）成绩统计： 这次考试，及格率 85.67%。及格率超过 85.67％的有 6 个单位，低于 85.67％的有 9 个单位。最高及格率 100％，最低及格率 64.76％，最高与最低相差 35.24 个百 分点。优秀人数 138 人，优秀率 24.36%。最高优秀率 75.54％，最低优秀率 0.95％，最高与最低相差 74.59 个百 分点。平均分 73.90 分，超过 73.90 的有 10 个单位，占总 数的 66.7%。最高平均分 84.47，最低平均分 63.38，最高 和最底分相差:21.09 分。由此可以看出，校与校、人与人 之间差距还是很大的。 这套试题