2020版新学优历史同步岳麓必修三课件：第2课　战国时期的百家争鸣 .pptxVIP

第2课　战国时期的百家争鸣;一、百家争鸣的历史背景(根据教材内容,自主完成本部分内容的梳理);提示: ;二、百家争鸣的概况 1.孟子、荀子与儒家;2.墨子与墨家 (1)历史地位:墨子是战国时期鲁国人,墨家学派创始人。 (2)主要学说: ①主张“兼爱”,且墨子主张的兼爱是不同于儒家的没有等级差别的爱;主张“非攻”,反对不义的兼并战争。 ②提倡“尚力”,强调生产劳动的重要性;反对统治者铺张浪费,主张“节用”“节葬”。 (3)评价:代表下层劳动群众,特别是手工业者的利益,战国后不再受人重视。;自主思考儒家和墨家为什么能够在战国时期成为显学? 提示:儒家:以“仁”为思想核心,以中庸辩证为思想方法,重视血亲人伦、现世事功、实践理性、道德修养。在天道观、历史观、社会伦理观和修身治国等方面都提出了适合社会发展需要的思想主张。儒家思想守旧而又维新,复古而又开明,在维护礼教伦常的前提下,一手伸向过去,一手指向未来,在正在消逝的贵族分封制宗法社会和方兴的大一统国家之间架起了桥梁,使之成为当时的“显学”。 墨家:战国时期,奴隶制已经崩溃,大量的小生产者应运而生。墨家学派的思想反映了小生产者的要求,所以能够在小生产者群体中产生共鸣,在当时有着深厚的社会基础。;3.庄子与道家 (1)历史地位:庄子继承发展了老子的思想,是战国时期道家学派的代表人物。 (2)主要学说: ①哲学思想:提出“齐物”的观点,认为任何