《学前教育学》考前复习第2章著名幼儿教育家的学前教育思想.ppt

“ ” “ ” 第二章 著名幼儿教育家的学前教育思想 注意填空、选择、适当关注简答 考纲要求 （１）福禄贝尔的学前教育思想 （２）蒙台梭利的学前教育思想 （３）陈鹤琴的学前教育思想 一、学期教育学的形成与发展 学前教育学是教育学的一个分支学科，是专门研究学前教育现象，揭示学前教育规律的科学。 第一阶段: 孕育阶段（15世纪以前） 第二阶段: 萌芽阶段（16世纪以后） 第三阶段: 初创阶段（18世纪后期到20世纪前半期） 第四阶段: 发展阶段（20世纪中叶以后） 第一阶段:孕育阶段（15世纪以前） 在十五世纪以前，学前教育学思想散见在各种著作之中。 魏晋南北朝时，颜之推（531——不详）著有《颜氏家训》 宋代司马光著有《家范》 南宋朱熹编《童蒙须知》和《小学》 古希腊哲学家柏拉图在他的著作《理想国》第一次提出了儿童从出生起就在专门机构中养育的学前公共教育思想。 古希腊哲学亚里士多德著作《政治论》 罗马教育家昆体良《论演说家的教育》 第二阶段：萌芽阶段（16世纪以后） 教育学已从哲学中分离出来，成为一门独立的科学，与此同时，也产生了一批很有影响的教育专著。在不少论著中都概述了学前教育的思想。 捷克教育家夸美纽斯的《大教论》 英国哲学家洛克的《教育漫话》 法国启蒙思想家卢梭的《爱弥儿》 瑞士教育家裴斯泰洛齐的《林哈德和葛笃德》 德国教育家赫尔巴特的《普通教育学》 第三阶段:初创阶