二氧化碳制取的研究教学设计(教案).pdfVIP

教学设计（教案） 基本信息 学 科 化学 年 级 九年级 教学形式 公开课 教 师 景小军 单 位 靖边五中 课题名称 二氧化碳制取的研究 学情分析 本单元内容与实际生活紧密联系， 学生兴趣很浓， 积极性很高， 教师要尽可能让学生自 己收集资料、设计实验、动手操作。 通过前面五个单元的学习，学生已有了“由现象知性质，由性质知用途”的思维，但对 于结构与性质的关系还不知道，所以要使学生建立： “用途——性质——结构”三者之间关 系的思维模式。 学生在第二单元学习了氧气的实验室制法， 对于气体的制取原理、 装置、 收集有一定基 础，所以已有了初步设计实验室制取二氧化碳的知识、技能。 教学目标 1、知识与技能： （1）了解实验室中制取二氧化碳的反应原理； （2 ）探究实验室制取二氧化碳的装置，并利用设计的装置制取 CO2 （3）了解实验室中制取气体的思路和方法。 2、过程与方法： （1）通过对获得二氧化碳气体的途径的讨论与分析，探究实验室制取二氧化碳的理想 药品，树立多角度、多层次地观察和分析问题的意识； （2 ）通过对二氧化碳和氧气有关性质的比较，了解制备二氧化碳和氧气时，其发生装 置与收集装置的异同，初步确立实验室制取气体的一般思路的方法。 3、情感、态度与价值观： （1）增强学生对化学实验的好奇心和探究欲，激发学习化学的兴趣； （2 ）培养学生勤于思考、严谨求实、勇于作出创新、大胆实践的科学精神。 教学过程 复习导入 创设情景 1、结合生活和已有的知识，列举大家知道的能生成二氧化碳的反应。 2 、上述这些反应能否用于实验室中制取 CO ?简要说明理由。 2 （导入课题并板书）课题 2 二氧化碳制取的研究 （演示实验） 实验 1：碳酸钠和稀盐酸反应 实验 2：石灰石和稀硫酸反应 观察并描述现象： 实验 1：由大量气泡产生，反应很剧烈。 实验 2：开始反应时有气泡，一会儿就没有气泡。 （讨论与思考） 通过上述两个实验，思考实验室中能否采用上述方法制取 CO2 气体？ 分析得出：实验 1 反应太快，来不及收集气体，实验 2 反应一会儿就停止，不理想。 （演示实验）实验 3：石灰石和稀盐酸反应 （讨论与思考） 上述三个实验中，哪一个比较适合于实验室制取 CO2 气体？为什么？ 学生讨论并得出结论：实验 3 反应速率比较适中，适合实验室制取 CO2 气体。 一、药品及反应原理 药品：石灰石（或大理石）和稀盐酸 原理： CaCO3 + 2HCl ==== CaCl2+ H2O + CO2 ↑ （过渡）我们已经知道了实验室制取 CO2 的原理， 那么实验室该用哪种装置来制取 CO2 气体？ 二、装置的确定 实验室制取 O2 的两套发生装置 讨论下列几个问题： 1、实验室制取气体的装置由哪几个部分组成？ 2、确定气体发生装置时应考虑哪些因素？ 3、收集气体一般由哪几种方法？确定气体收集装置时应考虑哪些因素？ 小结：