三年级下册语文玉林地区教案语文百花园三语文S版.docVIP

语文百花园三
本单元的“语文百花园”安排了5个栏目。“语海畅游”编排了字词练习，要求理解多音字和填写反义词。“积少成多”安排了读背练习，阅读和体会有关劝学的名句。“阅读平台”要求阅读短文《毕升》，了解活字印刷术的发明过程和意义。“能说会道”要求围绕“我的奇思妙想”进行讲说和评议。“笔下生辉”要求书面介绍一种自己想发明的物品。这是在“能说会道”基础上的一项练习，主要是练习写物品，同时发展说的能力，并学习习作的修改。
三年级的学生对多音字的积累还比较少，因此认读认多音字，要以词语为切入点。要让学生先把词语读清楚，读正确。再引导他们思考、体会字的具体意思。还可以补充一些，让学生自己认读，加深对汉字特点的理解和体会。对于阅读部分，可以大体按略读课文进行教学，让学生自读自学。要让学生读通读懂，了解基本内容，能回答文后的思考题。习作辅导要给予方法指导，鼓励学生相互修改。
1.帮助学生积累多音字和反义词。 2.引导学生通过读读背背《劝学》，采集文中的好句的积累，养成积累好词好句的习惯。 3.通过本次的课外阅读，让学生了解我国名人的伟大创造，激发学生学科学的兴趣。 4.通过“我的奇思妙想”口语训练，培养学生口头语言表达能力以及想象、创新的能力。
重点 引导学生加强语言积累，并养成积累好词好句的习惯。 难点 引导学生提高阅读水平，培养口头语言表达能力以及想象、创新的能力。
教师 提前布置学生绘制自己想发明的物品（文字、图片等）， 多媒体课件。 学生 1.收集有关学习的名人名言，并抄写在自己的采集本上。 2.了解中国印刷术的发展历史。
3课时 第一课时
一、新课导入 同学们，今天我们一起到“语文百花园三”中学习知识。 二、语海畅游 1.汉字真有趣。 （1）展示课件认真读，指名读。（同样的字，却在不同的词语中有不同的读音。） （2）谈谈自己的发现。 （3）根据学生回答梳理，师小结。 （4）再读一读书中的多音词语。 （5）小组讨论、交流。 ①想一想：你还能举出这样的例子吗？ ②学生思考、举例，教师梳理。 2.读词语，填写反义词。 （1）展示课件。 （2）指名说说课本中列举出的词语的反义词是什么。 （3）学生回答，教师明确，并纠正错误。 （4）想一想：你还能列举出一些反义词吗？ （5）课件展示学生举的例子，全班齐读。 第二课时
一、积少成多 1.读读背背。 （1）课件展示古诗《劝学》，自由读，思考：你了解颜真卿吗？他的这首《劝学》是想告诉我们什么？ （颜真卿是唐代诗人、书法家，也是一位伟大的爱国者。这首《劝学》告诉我们：一定要趁着年轻的时候多读书，不要等到年老的时候才后悔当初没有好好学习。） （2）指名读古诗，评议，全班齐读。 （3）同桌互助，并试着了解诗意。 （4）小组交流诗意，师巡视指导。 （读书的时间是三更天和五更天。但是有些人在年轻时不知道勤奋学习，年纪大了学业无成，就会后悔读书太晚。） （5）读一读，并试着背诵。 （6）同桌互查，熟读成诵。 （7）全班齐背。 （8）你还知道哪些有关劝人学习的诗？全班交流，并背一背。 2.我的采集本。 （1）学生读培根、爱迪生、华罗庚的名言。 （2）指名说说自己对这些名言的理解。 （3）摘抄喜欢的句子到自己的采集本上。 （4）展示“我的采集本”中自己收集的关于留心观察，认真思考的名言。 （5）全班互相评价，看谁收集的资料最好，教师适时进行评价，以激发学生积累语言文字的热情。 二、阅读平台 1.课件展示短文《毕升》，指名分段朗读短文，要求读得通顺、流利。 2.思考：短文主要讲了什么？ 3.学生交流，回答，教师评议。 4.再读短文，想一想每个自然段分别写了什么内容？ 5.通过阅读，你对毕升和他的造纸术有哪些了解？ 6.学了这篇短文，你有什么话要对大家说？ 三、作业 1.背诵并默写《劝学》。 2.选择你喜欢的一项发明，通过搜集资料，仿照《毕升》来写一写。 第三课时
一、能说会道 1.谈话导入。 导语：同学们，在本单元课文的学习中，我们知道了许多科学知识及发明创造：地动仪、水的浮力、吸尘器。（依次展示课件） 根据这些发明图片，教师用一两句话从它们的外形、功能几方面加以介绍。 引导：今天我们要召开一个奇思妙想评选会。要能使你介绍的发明得到大家的认可，就要做好介绍的准备，如考虑好这些发明的原理，它是什么样子的，有什么用途等。 2.交际指导。 （1）大胆地展开想象，想出你要发明的物品。 （2）把你的奇思妙想讲给同学们听，要讲清楚你想发明什么，它是什