三年级下语文教案翠鸟语文S版.docVIP

翠鸟 教学内容：语文出版社S版《义务教育课程标准实验教科书》三年级下册第二单元第五课《翠鸟》。 教材与学情分析： 《翠鸟》全文共有5个自然段，通过对翠鸟美丽的羽毛、小巧玲珑的外形和活动时机警、敏捷的特点描写，最后归结到对翠鸟的喜爱，层次非常清晰。作者观察细致，描写生动，字里行间流露出了爱鸟的情感。 我班学生由于在县城里生活，他们居住的周围，偶尔可以看见麻雀、鸽子等小鸟，像翠鸟这样的水鸟他们却很少见到，加之翠鸟又如此漂亮，孩子们对《翠鸟》这篇课文的学习会有比较浓厚的兴趣。但由于孩子们年龄特点，他们活泼好动，精力不易集中，故教学设计一定要注意直观与趣味性，让孩子们在“赏”中学，在“玩”中学。 教学目标： 1、会认10各字，会写14个字。正确读写“苇杆、颜色”等词语。 2、体会作者是怎样描写翠鸟的外形和活动特点的。背诵喜欢的部分。 3、感受作者对翠鸟的喜爱之情，增强爱护野生动物的意识。 教学重点：翠鸟的外形和活动特点。 教学难点：明白动物是人类的朋友，养成自觉保护它们的习惯。 教学准备：多媒体课件。 第 一课时 教学目标： 1、会认10个字，会写14个字。把词语读正确。 2、正确流利地朗读课文。 3、了解课文的主要内容。 教学流程： 一、激趣导入，走近翠鸟 在自然界中，有许多美丽的鸟，像孔雀、黄鹂、画眉等，今天老师给大家带来了 一只鸟。 （课件出示翠鸟图片），这是翠鸟又名“钓鱼郎”。 教师板书课题，注意“翠”字上边和“羽”相近，但是没有“钩”。你对翠鸟有哪些了解呢？（学生交流课前搜集的资料） 下面我们看看课文是怎样介绍翠鸟的。 【设计意图】兴趣是最好的老师，它可以激发学生求知的欲望。通过创设情境，使学生在获取知识的同时，不知不觉地进入到学习状态中。 二、新授课 （一）初读课文，整体感知。 1、自由读文，边读边想你都读懂了什么？（课文主要内容） 2、指名交流汇报。（翠鸟的外形、活动及对翠鸟的喜爱） （二）再读课文，自学生字词。 1、自读课文，边读边画字词，组内自学并交流。 2、集体汇报。 （1）课件出示生字。（指名读、开火车式读、齐读。交流识字方法） （2）课件出示词语。（多种形式的读、交流对词语的理解） （3）指名分段读课文。（检查字音读得是否正确，课文读得是否流利。） （4）选择自己喜欢的部分，有感情地练习朗读。 （5）指名读喜欢的部分，同学之间做简单地评价。 （三）默读课文，提出不懂得问题。 1、默读课文。 2、提出不懂得问题。 【设计意图】熟话说“书读百遍，其义自现。”本节课在读字、读词、读文时采用了多种形式的朗读。使学生在充分读的基础上，掌握生字新词，把握课文的内容，加深对课文的理解，并提出不懂得问题。 （四）指导书写生字。 1、重点指导“颜、绣、脆、箭、溪”五个字。 2、注意写字姿势的要求。 【设计意图】小学语文课程标准指出，低年级识字写字为教学的重点，每堂课都应该有写字任务，而且应有重点的指导。把写字教学落到实处。 （五）布置作业。 第二课时 教学目标： 1、有感情地朗读课文。 2、体会作者怎样描写翠鸟的外形和活动特点的。背诵喜欢的部分。 3、感受作者对翠鸟的喜爱之情，增强爱护野生动物的意识。 教学流程： 谈话导入新课 同学们，上节课我们认识了翠鸟，大家都很喜欢它，对吗？那你们最喜欢它什么呢？（自由交流）（外形、活动） 二、新授课 这节课，就请同学们选择自己喜欢的内容，进 一步深入地学习课文，看谁收获大。喜欢翠鸟外形部分的，画一画课文中描写的翠鸟。喜欢翠鸟捕小鱼的，有感情地读 一读课文，谈自己的体会。 自由分组学习 合作探究 1、喜欢翠鸟外形的同学，根据第一自然段的描写画图画。 2、喜欢翠鸟捕小鱼的，有感情地读 一读课文，谈自己的体会。 【设计意图】设计这一教学，目的让学生自己选择喜欢的方式去学习喜欢的内容，充分体现了“学生是学习和发展的主体”。教师根据学生的个体差异和不同的学习需求，放手让学生自主、合作、共同探究，是培养学生学会求知、学会合作、勇于创新的重要途径。 （二）汇报交流 随机教学 1、展示图画，体会描写顺序。 哪几位同学愿意来展示 一下你们画的翠鸟？大家看他们画得好不好，与课文内容是否相符。（实物投影展示同学送来的画） （1）生描述画，其他学生品评。 （2）师课件展示没涂色的翠鸟，大家能不能看着提示，来介绍一下它的样子呢？ A、生练习说。 B、指名到前面指图说。 C、品味好词佳句。（哪写得美？） D、交流按怎样的顺序描写的。 （3）美美地把这 一部分读出来。（指名读、齐读） 【设计意图】在这一环节中，课件的