《学前教育学》考前复习第5章幼儿园游戏.ppt

幼儿园游戏的支持与指导 （4）关心儿童的游戏意愿 教师要善于察言观色，从儿童的语言、表情、动作来揣摩儿童的游戏心态，帮助他们为顺利开展游戏铺平道路。 （5）关注游戏的发展进程 教师应随着儿童游戏的发展，不断地给予支持，站在儿童的立场去思考游戏的过程，清醒地意识到儿童什么时候可能会需要教师的帮助，及时给儿童提出合理化建议，以刺激游戏活动的进一步展开。 （一）角色游戏的支持与指导 （简答、材料分析） 1、启发诱导，积极支持游戏主题的产生。 激发幼儿游戏的动机，指导幼儿选择游戏的主题。游戏主题应与幼儿所处的时代、社会生活、幼儿的生活密切联系。 2、因材施教，通过合理分配角色进行个别教育。 教师应重视主要角色的选拔，与幼儿一起协商分配角色。注意个别教育，培养幼儿良好的个性品德。 3、为开展游戏提供丰富多样的材料。 帮助幼儿准备必要的玩具和材料，实现游戏目的。 4、教师是游戏的辅助者和支持者。 教师参加游戏，要根据指导的需要去扮演角色，一般担任配角；要指导幼儿正确反映生活，使游戏更具有教育意义。 5、进行游戏活动的评价。 指导幼儿做好整理工作，并进行评价和总结。 （二）表演游戏的支持与指导 （简答、材料分析） 1.协助幼儿选择表演主题 孩子们的表演游戏，题材主要来自教师在作业中教的故事、儿歌、歌曲等。 2.提供表演游戏的物质条件 如简易的舞台与背景、服饰与道具等。 3.指导幼儿的表演技能