伯牙绝弦教案.pdf

《伯牙绝弦》校本实践研修成果 旧哨小学谭发芹 学科： 语文 年级： 六年级 教材内容： 人教版语文六年级上册第八组 25 课 1. 教材分析 本课是六年级上册第八组教材的第一篇， 本组教材是以感受 “艺 术的魅力” 为专题来组合课文的。 《伯牙绝弦》是一篇文言文，讲述 了一个千古流传的高山 流水遇知音的故事。故事的主人公俞伯牙与 钟子期的真挚情谊令人感动。本文行 文简洁、流畅，不足百字，而 且古今字义差别不大。 2. 学情分析 这是学生第二次接触文言文， 学生已初步掌握了通过多读、 凭借 注释和工具书读通、读懂文言文的学习方法。而且本文行文简洁、流 畅，不足百字，而且古今字义差别不大，有助于培养学生借助注释， 自主读懂课文的意思。 至于课文所包含的人文内涵只要有所体会即可， 不必强行灌输。 3. 教学目标 ( 含重、难点 ) 【教学目标】 1. 朗读课文。背诵课文。 2. 能根据注释和课外资料理解词句意思， 能用自己的话讲讲这个故事。 3. 积累中华经典诗文，感受朋友间真挚的友情。 【重点难点】 1 、本文教学的重点是让学生凭借注释和工具书读通、读懂内容，在 此基础上记 诵积累。 2、教学难点在于体会伯牙、子期之间真挚的友情。 4. 教学过程 课前操练 1. 背诵《三字经》 “人之初-- 千而万” 2.( 教师在黑板板书 ) 峨峨泰山 洋洋江河 指名朗读，说这两个四字 词语有什么特点。 (AABC 式; 前面的叠词形容后面的景物 ) 同学们能不能也说几个这种 形式的词语。 ( 生说，教师板书 ) 如 : 皎皎明月 徐徐清风 蔼蔼云雾 袅袅炊烟 依依 杨柳 青青草色 ,, 齐声朗读。 一、激情导入，揭题解题 1. 同学们，人们常说 -- “千金易得，知音难寻。”“人生得一知己， 足矣 ! ” “春风满面皆朋友，欲觅知音难上难。 ”可以看出，知音是 何等的珍贵啊 ! 今天 咱们就来学习一篇关于“知音”的文言文， ( 教 师在黑板中板书 : “知音”) ， 讲述的就是两千多前春秋时期的一个 动人的故事，故事名字叫 -- “伯牙绝弦”。 2. 齐读课题。 教师加节奏，再读，注意节奏。 “绝”是什么意思 ?( 断绝 ) 面对这个“绝”字，你有什么疑问 ? ( 为什么要“绝” ?什么时候“绝” ?,, ) 是呀，伯牙是春秋时期一位 非常著名的演奏家，琴应该是他的生命，可是他为什 么要把自己的 琴弦弄断呢 ?我们一起走进课文，从文中找到答案吧。 二、初读课文，感知整体 ( 一) 读通课文 1. 请同学们大声地读课文，读 2-3 遍，争取读通课文。 2. 指名学生读课文。 读后评价并相机正音， 如有必要，个别难句如 “伯 牙谓世 再无知音”可带读。 3. 教师范读课文。 4. 说说老师在哪些地方停顿 ?试着用“/ ”标记。( 课件出示正确的停 顿。 ) 5. 学着老师的样子，按照正确的停顿，自己再练读一遍。 练读后再 指名读，教师评价。 全班齐读，教师评价。 ( 二) 读懂课文 1. “书读百遍，其义自现”，同学们能把课