育婴员(初、中、高级)培训教学大纲及教学进度计划.pdfVIP

初、中、高级育婴员培训大纲及教学进度计划

(宁夏康贝贝母婴护理中心）

一、制定依据

为推动育婴员职业培训和职业技能鉴定工作的开展，加强培训管理工作，规

范教学行为，提高培训质量，依据中国就业培训技术指导中心制定的《国家职业

技能标准﹒育婴员（2010年修订）》，参照《国家职业资格培训教程：育婴员

（基础知识、初级技能、中级技能、高级技能）》（中国就业培训技术指导中心

组织编写，中国劳动保障出版社出版发行，2013年10月第1版）等有关规定，

制定本教学大纲。

二、性质、目的和任务

育婴员主要从事0～3岁婴幼儿生活照料、保健与护理和教育，指导家长科

学育儿。本课程培训教学大纲，适用于参加职业技能鉴定的育婴员资格考评的培

训学员，也适用于育婴服务行业一线的从业人员、在校学生以及社会有志从事本

职业的人员。本课程培训教学大纲是以国家职业标准为依据，以职业活动为导向，

突出职业技能培训和资质认证的实用性，在内容上，以职业技能和掌握基础知识

为核心，从实际出发，兼顾知识体系的完整性和开放性的原则。

通过本课程的基础理论知识学习和实践技能操作的培训教学时数，以达到相

应职业等级的技能水平。通过培训，造就一支高素质、职业化的育婴技能人才队

伍，也是提高家庭育婴护理人员整体素质的一项重要措施；对确立育婴工作的专

业地位、提升育婴行业的竞争力、确保育婴事业健康发展，具有十分重要的现实

意义和历史意义。

三、教学基本要求

1.以提高职业技能为核心，以职业活动为导向，打破习惯上的知识完整性和

系统性。

2.强调教学中的知识点,“用什么，学什么，教什么，考什么”，考试时涉

及的知识面要广，做到点面结合，理论和实践相结合。

3.在学习理论知识的同时，更要注重实践技能的训练，以培养能工巧匠为教

学目标，服从行业标准。

4.引入临床案例，创设情境教学，激发和引领学员理解、领会知识点，灵活

1

掌握和应用必须的专业技能，切忌死记硬背。

5.教学中选择适合成年人学习规律的方法，教学进度照顾到多数学员的接受

能力；以国家职业标准为依据，适当扩展知识面，引入行业的新理念、新技能，

特别对中级工及以上职级尤为重要。

四、培训对象

男性18~60岁周岁，女性18~55周岁，具有初中及以上文化程度，有爱心、

耐心和责任心；身体健康，口齿清楚，会讲普通话；观察敏锐，操作灵活，具有

学以致用的能力；欲从事育婴服务工作的公民，尤其是农村妇女中的富余劳动力、

城镇下岗职工、大中专毕业生，热爱育婴护理工作，有良好的思想道德素养，有

一定的学习能力和领悟能力者，均可参加培训学习。

五、培训师资及教学时数安排

1.师资：培训初级、中级、高级的教师，应具有本职业高级职业资格证书3

年及以上或相关专业（普通高校本科专业目录98版：学前教育、特殊教育、基

础医学、预防医学、护理学）中级及以上专业技术职务任职资格。

2.教育时数：全日制职业学校教育，根据其培养目标和教学计划确定。晋级

培训期限：

育婴员等级初级中级高级

国家职业技能标准规定培训学时不少于160160120

培训标准学时（按照理论、实操各100学时计算）200200200

※每1标准学时为40分钟，以下学时均为标准学时。每个学员的理论培训时

间每天不得超过8个学时，技能操作时间每天不得超过3个学时。

3.理论与技能课时比重

（1）理论知识

项目初级（%）中级（%）高级（%）

基本要求职业道德333

职业守则22