三年级下册语文教案卢沟桥语文S版.docVIP

《卢沟桥》教案 【教学目标】 1.会写“卢、郊、设、型、组、损、宽坦、侧、栏、皇、燕、攻、抗、馆”15个生字，会认“卢、郊、拱、堤、损、坦、阅、碑、侵、馆”10个生字。理解“造型、姿态各异、栩栩如生、千姿百态、缅怀、悼念”等词语的意思。 2.能正确、流利、有感情地朗读课文。 3.体会我国古代劳动人民的智慧的创造力，认识卢沟桥重要的历史意义。 【教学重点】 1.了解卢沟桥的建筑特点和历史意义。 2.体会课文重点语句的意思。 【教学难点】 体会、学习作者遣词造句的精妙。 【教学方法】 讨论法、点拨法、合作探究法。 【课前准备】 多媒体课件。 【课时安排】 1课时。 【教学过程】 （一）激趣导入，引出课题 1. 同学们，你们知道眼前这座桥叫什么名字吗？（板书：卢沟桥） 2.赶快走进课文，去一睹卢沟桥的风采吧。 （二）初读课文，整体感知 1.带着问题自由读课文，圈出本课生字词。 2.示范读课文，按要求扫除生字、词障碍并指导朗读。 3.用喜欢的方式读课文，读准字音，读通句子。 （1）我会读 侵qīn 郊jiāo 拱gǒng 堤dī 馆guān 卢rú 损sǔn 坦tǎn 阅yuè 碑bēi （2）我会写 卢、郊、设、型、组、损、宽、坦、侧、栏、皇、燕、攻、抗、馆。 4.词语解析： 造型：创造出来的物体的形象。 姿态各异：姿势各不相同。 千姿百态：形容姿态多种多样，各不相同。 栩栩如生：没有相同的；没有可以相比的。 缅怀：深情地怀念；追想（以往的人或事）。 悼念：怀念死者，表示哀痛。 同桌互读课文，互相评价，如果他能做到读正确，并比较流利，就奖励红星给他。 教师范读，学生拿起课本动情地朗读课文，开展朗读“夺旗”活动。 （三）精读课文，感悟“美” 在识字王国里，同学们结识了这些新朋友，让我们与这些朋友手牵手，一起走进课文殿堂。 同学们，课文的主要内容是什么？ 课文主要讲了介绍了卢沟桥，重点讲解了卢沟桥的建筑美和历史意义。 ◆精读第二部分，了解建筑特点。 （1）说一说第2--3自然段讲了什么事情？分组讨论交流。 学生反馈：写卢沟桥设计科学，造型美观，闻名世界。 （2）出示句子：卢沟桥设计科学，造型美观。 疑问：这句话在文中起到了什么作用？ 这句话概括了下文的内容，下文是围绕这句话来写的。所以，这句话和下文是“总——分”的关系，这样使文章的条理更清楚。 （3）课文是怎样写卢沟桥设计科学的？ 思考对话： 课文写卢沟桥设计科学，主要运用了数字说明和举例说明的方法，体现了卢沟桥气魄的雄伟，设计的合理与科学。（出示图片） 出示句子：它全长266.5米，由11个半圆形的石拱（gǒng）组成。每个石拱长度不一，短的16米，长的21米多。石拱之间有石桥墩（dūn），把11个桥拱连成一个整体，所以叫连拱桥。以前永定河发大水时水势很猛，两岸河堤（dī）常被冲毁，但是这座连拱桥却完好无损（sǔn）。桥宽约7.5米，桥面平坦（tǎn），几乎与河面平行。桥面用石板铺成，两侧有石栏、石柱，石柱上面有精刻的石狮，共501个。 （4）出示句子：有的母子相抱，有的相互戏耍，有的像在倾听流水声，有的像在检阅（yuè）桥上的车马……真是千姿百态，栩（xǔ）栩如生。 课文中“有的……有的……有的……有的……”这一排比句写出了狮子形态之多之美，排比句后的省略号“……”，又说明了狮子的姿态远远不止这些，还有很多很多，真是“千姿百态，栩栩如生”，不愧是“美的奇观”。 （5）出示姿态各异的石狮子。（出示图片） （6）意大利旅行家马可·波罗曾经这样评价过一座桥，说它“是世界上最好的，独一无二的”，这座桥就是位于北京郊区永定河上的卢沟桥。 这句话说明了什么？ 说明了卢沟桥在世界桥梁史上的地位。 ◆品读第三部分，了解“历史意义” （1）阅读第4——5自然段，想一想：这一段写了什么？ 学生反馈：卢沟桥的历史意义。 （2）卢沟桥闻名于世的另一个原因是什么？ 学生反馈：1937年7月7日，日本侵略者向卢沟桥发起攻击，“卢沟桥事变”爆发。从此，我国开始了八年的抗日战争。所以，卢沟桥是中国人民抗日战争的分水岭，非常有纪念价值。 （3）过渡：每年7月7日，人们为什么都要在卢沟桥开展纪念活动？ “卢沟桥事变” 标志着中华全民族抗日战争的开始，是中国人民抗日战争的分水岭。每年7月7日在卢沟桥开展纪念活动是为了缅怀历史，悼念先烈，纪念抗日战争的胜利和在战争中牺牲的抗战英雄。 （4）提出疑问：卢沟桥