《教育心理学》第5章知识学习第6章技能形成.pptVIP

第五章  知识的学习 教育心理学专题 本章重点与难点 1．识记知识学习的类型、知识直观和知识概括的类型、记忆的三个系统。 2．理解知识及知识学习的分类、提高知识直观效果和知识概括效果的方法、遗忘规律及遗忘的原因。 3．运用记忆规律促进知识的保持。 一、知识的类型： （一）依据反映活动的深度不同，可以分为：感性知识与理性知识。 （二）依据反映活动的形式不同，可以分为：陈述性知识和程序性知识。（描述性知识和操作性知识 ） 知识的表征（图式） 第一节 知识学习概述 What?首都在哪里？ 怎么办？ 二、知识学习的类型 （一）依据知识本身存在的形式和复杂程度（奥苏贝尔），可以分为： 1、符号学习：学习单个符号或一组符号的意义。——主要内容是词汇学习。（eg: 词汇，实物，图片，图表，图形、事实性知识为内容的学习） 2、概念学习：掌握同类事物的共同的关键特征和本质特征。 （能通过概念学习区分概念的正反例） 3、命题学习：学习若干概念之间的关系。以符号学习和概念学习为基础。 （二）依据新知识与原有认知结构的关系，可以分为： 1、下位学习（也称类属学习）： 认知观念中原有的知识观念的概括水平高于新学习的知识，这