《散步-》优秀课程-获奖课程.ppt

一 .我们来看一条公益广告 散 步 莫怀戚 二.老师朗读课文 三 整体感知 抢答 1、散步的人有： 2、散步的地点是：　　　 3、散步的季节是：　　　 4、散步的过程中发生了：　 　 5、结果： 　 6、从文中的字里行间，你看到了怎样的家庭？ nèn shà chāi qí lín 嫩芽 霎时 拆散 熬过 分歧 水波粼粼 四 .读准字音，看清字形 áo 各得其所： 　　　 每一个人或事都得到合适的安排。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 分歧： 意见不一致 五、品读课文，感悟亲情 1.文章一开头就说：“我，我的母亲，我的妻子和儿子。”这不是很啰嗦吗？ 2.如果把母亲冷落在家里，散步就带妻子、孩子，母亲会怎么想？ 3.第3自然段你觉得应抓住那几个字词读？怎样读呢？ 六、品读课文，感悟亲情 4.品读第4自然段 这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡。这一切都使人想着一样东西——生命。 这段属于什么描写？写出来了什么情感？ 景物描写 对春的喜爱之情 文中还有哪几句也是景物描写？ 5.文中的景物描写是不是可有可无呢？ 不是 铺设和谐的氛围 为散步设置很好的条件。 6.这段景物描写在情节上还有什么作用？ 为后文的分歧埋下伏笔 五、品读课文，感悟亲情 7.散步的过程中出现了什么样的分歧？决定权在谁？ （1）母亲要走大路，大路平顺。 （2）儿子要走小路，因为小路有意思。 （3）决定权在我。 六、品读课文，感悟亲情 8.“我”做出了怎样的决定来解决分歧呢？ 9 大家一致同意了“我”的决定吗？ 10.而母亲为什么又顺着孙子的心意改主意呢，请结合你的生活实际简要分析。 奶奶疼爱孙子 又帮儿子解决了难题，体现了母亲慈爱。 六、品读课文，感悟亲情 11 品读这几句 母亲改了主意，她的眼随小路望去：“那里有金色的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。” 对美景、对美好生活的向往，对生命的珍爱。  我们一起品读最后一段 13. 这段说“好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。”这是不是也太夸张了呢？ 体会这段话的深刻象征意义，说说你对这段话的理解！ 探究散步 这个细节有深远的象征意义，“世界”这个词是大词小用,象征着中年人的责任。既要赡养老一代,又要抚养下一代 , 肩负着承前启后的重大使命 。 我们一起读： 但我和妻子都是慢慢地,稳稳地,走得很仔细,好像我背上的同 她背上的加起来就是整个世界。 七 评价人物 赠送鲜花 再读课文 四人为一小组讨论评价四位人物，派代表把鲜花送给你喜欢的人物。并说说为什么。用一句话概括。 （ ）的母亲 （ ）的“我” （ ）的妻子 （ ）的儿子 趣说散步 慈爱 孝敬 贤良 听话 七.鲜花送给 散步（分歧） 尊老爱幼 小 见 大 写法 以 美德 八、探究“以小见大”写法 这篇散文写散步，作者有没有面面俱到，把生活中各种事情都拿来写呢？ 作者是怎样做的？ 所谓 “小”，就是 故事、细节、情节 （一家人互敬互爱的细节） 所谓“大”，就是指思想情感、立意、主旨 （亲情之歌、伦理之歌、 生命之歌 ） 三代人之间深沉的爱（作者用的就是以小见大的手法。） 故事层面：亲情。 寓意层面：使命感。 哲理层面：生生不息 传统美德 小结：我们在以后的习作中，也要学会运用以小见大的手法，善于从身 边的小事中发掘写作的材料，做一个有心人，从而使我们的作文增色添彩。 总结： 本文通过 选取祖孙三代一家人在田野散步这个生活侧面，生动地展示了一家人互敬互爱、和睦相处的深厚感情和 生活情趣，以小见大地体现中华民族尊老爱幼的传统美德。 学以致用 表达亲情 借鉴本文的写法 用自己喜欢的方式来表达亲情 1. 为你的长辈做一件你力所能及的事（如捶背、洗脚、洗衣、 梳头、揉肩、捶背、陪长辈散步等） 。 2 .家庭生活中与家人难免出现分歧，借鉴本文的写法， 写一写是如何解决分歧的. * *