七年级语文上册 第五单元 16 猫课件 .pptVIP

课外拓展 ⑥很快，整幢楼都知道了它的存在。渐渐地，它从三层的猫变成了十一号楼的猫。我经常看见同楼的住户跟别人说，这是我们楼的猫，一会儿就回去了。别人问保安，怎么总能见到那里有只猫？保安头也不抬地说，噢，那是十一号楼的猫，出来溜达溜达。听得我差点儿当场笑出来。那只黄毛碧眼的猫咪突然间变成我们的流动标签，让一些事情变得格外有意思起来。 课外拓展 ⑦朋友来家里做客的时候，一进家门就一惊一乍地说：“你们邻居还真热情啊。这‘远亲不如近邻’，在你家我算是见识到了。”她很疑惑，究竟是怎么做到的——全楼的人好像都是认识的，出个门回个家在电梯里见到了，还点个头示个意。她说：“这场面，我除了小时候住我爸的纺织厂家属大院的时候领略过，真是多年不见啊。我刚才提着一堆东西上电梯，被超过三个人问要不要帮忙。”我就带她去参观那只猫，她不可置信地反复问我，它真的会坐电梯？它就住在三层？它几岁了？…… 课外拓展 ⑧因了猫的到来，十一号楼的人原本互相陌生，现在都变成了猫的主人；也因了它的到来，大家仿佛都变成了别人生命的依靠，变得坚强而乐观起来。刘奶奶作为这只猫的原始救命恩人，也很欢喜。她跟我们说，孙子知道她养了一只这么有灵性的猫，一到假期就住过来看它。原本搭救了一只猫，结果还让宝贝孙子成了常客，简直就是节日大酬宾。说话间喜气洋洋，仿佛不是她给了它新生，倒是它带来了她的幸福生活。 课外拓展 ⑨这只猫自己大概永远都不会明白，它变成了所有人的精神亮点。人们喂饱它，还喂饱自己的心。 (选自《智慧少年》，有删改。) 1.通览全文，最能体现十一号楼猫的特点的一个短语是(用原文回答) ， ③~⑤段中能具体体现这一特点的句子有(只举一例) 。 课外拓展 特点：有灵性 举例：(1)“我……前脚刚进去，后脚它就跟进来了。我盯着它，它盯着我。” (2)“它出去的时候，还靠近我的腿边翘着尾巴蹭了一下。” 课外拓展 (3)“可自打那以后，它似乎把三层当成了坚实的后盾。在外面野几天就回来，回到三层就安静地蹲在那里等着。” (4)“它也越来越把这儿当成家，从半个月一回到几天一回、一天一回，比上下班的白领还准时。”(选择其中一个作答即可) 2.赏析加点词语的表达效果。 当时它毛都掉得斑秃，眼睛全被眼屎糊住，身上还有伤，走路一跛一跛的。 课外拓展 这几个词生动形象地写出这只猫在被收养之前的惨状，与被收养后它的可爱模样形成鲜明的对比，表现了十一号楼人对这只猫的关爱，从而突出十一号楼人的善良。 3.文章第⑦段叙写朋友来家做客的情节，有什么作用？ 课外拓展 借朋友来家做客的所见所闻，从侧面写出了因猫的到来给十一号楼带来的改变——人与人之间充满了关爱，邻里关系和谐温馨。丰富文章的内容，让文章可读性更强。 4.文章最后一段，作者说：“人们喂饱它，还喂饱自己的心。”对此，你怎么理解？ 课外拓展 “人们喂饱它，还喂饱自己的心”指人们喂饱猫的同时，也让自己的心灵世界收获良多。 首页 末页 * 课前自学 学习导航 16 猫 课内精读 课外拓展 第五单元 学习导航 学习目标 1.了解三只猫的不同外形、性情、遭遇及在家中的地位。 2.理解作者对比手法的运用。体会文章蕴含的思想感情及人生哲理。 3.感受爱心所带来的和谐意境；学会关爱动物，珍视生命。 考点链接 如何概括文章主旨： (1)从文章标题入手。有些标题概括了文章的中心，体现了文章的主要内容；也有的标题直接揭示出文章的中心思想。(2)从分析文章的开头、结尾入手。有的文章开篇点题，起到统领全文、点明或暗示中心的作用；有的文章则在篇末点明或深化中心。(3)从分析文中议论句、抒情句入手。有的文章中的议论句或抒情句有画龙点睛的作用。又表达出作者鲜明爱憎感情的艺术效果。 课前自学 一、整体感知 1.整体把握课文，填写以下内容。 猫 第一只猫：可爱小猫因病亡 → 、 （首次养猫） 酸辛 难过 久不养猫 第二只猫：活泼有趣却亡失 →怅然、愤恨（ ） 第三只猫：平白无故蒙冤屈