《兰亭集序》获奖优秀课程.pptVIP

思考：如何评价作者的悲观？ 点拨—— *王羲之的痛悲源于生命的短暂，他被死亡困扰着，他的悲观源于所处的时代，更源于对生命之爱。 *真正深刻的灵魂决不沉溺于悲观，王羲之的书法成就是他抗拒人生虚幻的执著努力。（学生再举出一些例子。） 真正深刻的灵魂决不沉溺于悲观： 人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。（司马迁） ◆ 强调投入过程的姿态是“满怀激情”“生龙活虎，不屈不挠”。（史铁生） ◆要么赶紧死，要么精彩的活！（刘伟） ◆从只有一个人生的前提，既可以推论出人生了无价值，也可以推论出人生弥足珍贵。这唯一的人生是我们的全部所有，我们岂能不爱它！（周国平） ◆冥思苦想人生的虚无，反而窒息了生命的乐趣。不如集中精力做好人生的正面文章。（周国平） （如同王羲之身处乱世，饱受死亡的困扰，他们也曾痛失生之快乐，但面对生死，他们没有沉溺于悲观，这些活着的姿态有助于学生形成正确的生死观。） 写一写：我有感于斯文—— （学生展示阅读感受，我再展示自己的感悟，作为本课的小结。） 王羲之认为死亡也是一件大事，而且谁也无法摆脱它的困扰，想到死亡就悲叹，前有古人，后有来者。这悲痛源于生命的短暂、无常；更源于对生命深沉的眷恋，但书圣并未沉溺于悲观！生和死岂能一样，失去了生命我们便失去了一切，此生仅一次，焉能不执著！ 布置作业：背诵全文 （设计意图——《兰亭