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《现代教师学导论》作业 第一部分 课堂讨论 （约10人为一组分开讨论，任选一题） 教师专业化和教师专业发展问题 1．教师专业化，是指教师个体专业水平提高的过程和结果，以及社会为实现教师职业的专业地位而努力的过程。它包含两个方面，一是教师个体的专业化，一是教师职业的专业化。这两个方面是密不可分的，是互相促进的关系。 （1）教师专业是复合性的专业，包括学科的专业性，也包括教育的专业性。而教育的专业性，不是一种纯粹的科学知识，是科学和艺术的结合，是一种技艺性的专业，具有科学性、艺术性、技能性和复杂性等特点。 （2）教师专业化的实现是一个多方面多主体努力的过程，既需要教师自身的巨大努力，也需要国家、政府、大学的努力。教师专业化意味着国家要有教师教育的专门机构、内容和方法，要有对教师资格进行认定的专门机构和管理制度，还有其他经济上制度上的保证措施。 （3）教师专业化有多方面的内涵，这就是我们上面介绍的教师职业的5个方面的专业特点或内容，即服务宗旨或专门功能、专业训练、专业权限、专业团体、专业地位。（4）教师专业化是一个持续的努力过程，这个过程不会停止，因为随着社会和教育事业的发展，教师的专业化标准也会随着提高。对教师个体而言，教师的专业化要经历若干阶段和成长过程。 教师职业专业化的趋势对教师提出了新要求。20世纪60年代特别是80年代以来，教师职业的专业化成为众多国家提高教师质量的主导运动。教师只有按照不断提高的专业标准来规范和要求自己，终身学习，才能适应这个发展趋势。教师学对教师专业的研究，有助于教师感受到这种趋势，促进自身的发展。 2．教师专业发展，是指教师在专业素质方面不断成长和追求成熟的过程。它既指专业素质各个方面（专业态度、专业知识、专业能力）的一起成长，也指一个有步骤和阶段性的成长过程。教师专业发展包括三个方面要点： （1）教师专业发展是一个自觉的有意识的过程，是在明确发展目标，做出发展规划的情况下进行的。 （2）教师专业发展是通过若干活动和途径实现的。 （3）教师专业发展的实现，体现在教育教学水平的提高上。 二、师生关系问题 1．师生关系的意义 师生关系是学校环境中最普通、最基本的人际关系。所谓师生关系，是教师和学生在教育过程中形成的道德、教育、心理等方面的关系。师生关系的意义在于： （1）师生关系对教学效果有着巨大的影响。良好的师生关系往往成为一种动力，与老师相处融洽，学习积极性就高，学习效率也会提高。师生关系的日积月累，会对学生的思想、志趣乃至学习方法、生活习惯等产生影响。因而其影响就不仅是某一门课的学习效果，而是所有科目的学习效果。 （2）师生关系对学生的个性心理、社会能力和创造性等也有着很大的影响。教育的过程是学生社会化的重要过程，是学生个性养成和发展的过程。个体是在与他人的交往中认识自己的，尤其是对儿童而言，老师的评价直接影响着他的自我评价。师生关系在一定程度上是整个社会关系的缩影。学生正是在与教师的交往中习得一定的社会规范、行为准则和价值观念，积累一定的交往经验，培养起社会能力的。 （3）师生关系不仅对学生产生影响，同样也影响教师。和谐、融洽的师生关系的建立，不仅会对学生产生重要积极影响，也能使教师工作在一种轻松愉快的心境中，有利于减轻心理压力和疲劳感，并能增强成就感，进而进一步强化教师对教育事业和对儿童的热爱。 2．建立民主平等的新型师生关系在新的世纪，在推进素质教育的过程中，我们应该建立什么样的师生关系？概括地说，就是应该建立民主平等的新型师生关系。 （1）师生民主平等，意味着教师对学生作为人的价值的承认； （2）师生民主平等，意味着教师对学生人格的尊重； （3）师生民主平等，意味着教师对所有学生的公平对待和一视同仁； （4）师生民主平等，意味着教师对学生的信任。 新型师生关系的本质是民主和创造，它是充满生命活力的现代教育的生动体现。在这种关系当中，学生体验的是平等、自由、民主、尊重、信任、同情、理解和宽容，形成的是自主自觉的意识，探索求知的欲望，开拓创新的激情和积极进取的人生态度。教师的活动也不再是依据既有模式灌注现成知识，而要应对学生活跃的思维和变化的情绪，不断推出有创意、有针对性的教育策略。在师生平等相待的情境中，师生们共同面对的就不仅仅是知识和教材，而是更为广泛、更为精彩的现实生活，通过这种民主平等的交往，素质教育所倡导的学会做人、学会求知、学会健体、学会劳动、学会交往可望成为现实。 三、学生观问题 1、要真正认识到我们的学生是一个人，是一个有血、有肉、有情、有爱的生命体。我们要尊重他们的人格，尊重他们有按照客观规律成长的权利。教师和学生是平等的。教师不能仅仅依靠“教师”这个称号，去压服学生，而是要依靠教师对学生的爱，去拉近与学生心灵之间的距离，和学生建立情感，以自己的模范言行，在学