状态数据采集平台演示.ppt

《状态数据采集平台》演示 高等职业院校人才培养工作 主要内容 一、平台在新评估方案中的地位 （一）状态数据采集平台是新评估方案的最大亮点 （二）状态数据采集平台是中国高职教育现代化的标志 1、平台是高等职业院校人才培养工作评估的里程碑 。 2、平台是原生态数据的采集，体现全新的管理理念，是探索、创新，是对学校管理工作的全面监控，是知识管理的重要手段。 3、平台在评估过程中的使用仅是其功能之一，它的重要作用在于作为后台日常管理的工具。 二、状态数据采集平台的依据 （一）依据文件 1、《关于印发高等职业院校人才培养工作评估方案的通知》 教高【2008】5号 2、《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》 教高【2006】16号 3、《普通高等学校基本办学条件指标（试行）》 教发【2004】2号 （二）参考文件 1、《关于实施国家示范性高等职业院校建设计划，加快高等职业教育改革与发展的意见》 教高【2006】14号 2、《关于做好2006年度国家示范性高等职业院校建设计划项目申报工作的通知》 教高厅函【2006】44号 3、《关于做好2005年全国普通高等学校本科教学基本状态数据统计工作的通知》 教高函【2006】16号 四、新旧版本的关系 （一）新旧版本的联系 V208a、V208b与V208c版本实际上都属于“状态数据采集平台V208系列”，是同一系列的不同版本，因此格式、操作方法及注意事项等内容基本一致。新版本是对旧版本的进一步完善。 （二）V2.08c和V2.08a版本的不同点 （二）V2.08a和V2.08c版本的不同点 1、A2.2表。在“关注教学….”项中增加“课程名称”。 （二）V2.08a和V2.08c版本的不同点 2、A4-1表。列项目名称“购置设备值”改为：“当年购置设备值”。 （二）V2.08a和V2.08c版本的不同点 3、A4.2表。增加“人次”的说明“人次是指校外实习实训基地每天派专职指导教师人数，学校派指导教师或学生管理人员的人数”。 （二）V2.08a和V2.08c版本的不同点 4、A6.1.1,6.2.1,6.3.1,6.4.1，A8.5,A8.6表中的学历中的选项：“大学”改为：“大学本科”。 （二）V2.08a和V2.08c版本的不同点 5、A6.2.1表。增加“所任职务”项。 （二）V2.08a和V2.08c版本的不同点 6、A7.2表。修改表标题“课程设置”为“开设课程”；增加列项“授课年级”，选项值为“一/二/三/四/五”； （二）V2.08a和V2.08c版本的不同点 6、修改“课程性质”的选项为“必修课/专业选修课/公共选修课”；增加说明：3）若课程类型为公共选修课，专业代码填999999，专业名称填公共选修。 （二）V2.08a和V2.08c版本的不同点 7、A7.3表。表头“毕业生获得证书数（人）”，改为：“毕业生获得证书数（本）”。 （二）V2.08a和V2.08c版本的不同点 8、导出A7.2表的文件名，改为：“A7-2开设课程表(教师本人采集)”。 （二）V2.08a和V2.08c版本的不同点 9、A10表。增加了“数据汇总按钮”。 （二）V2.08a和V2.08c版本的不同点 10、注释3：高职学院，改为：“高等职业院校”。 （二）V2.08a和V2.08c版本的不同点 11、在导航区增加“高级操作”页，提供智能表操作功能。 （二）V2.08a和V2.08c版本的不同点 11、在导航区增加“高级操作”页，提供智能表操作功能。 （二）V2.08a和V2.08c版本的不同点 12、填写说明页，增加：日期规则、空规则。 （二）V2.08a和V2.08c版本的不同点 13、A4.1表格删除“教学、培训、职业鉴定、技术服务、科研情况说明” （二）V2.08a和V2.08c版本的不同点 14、A6.1.2，6.1.3，6.2.2，6.2.3，6.3.2，6.4.2表格删除“补充说明”。 （二）V2.08a和V2.08c版本的不同点 15、A7.4表格删除“本学年毕业生数（人）”项目； 16、A7.4表格“顶岗实习情况”项目的“实习人数”栏增加汇总功能。 （二）V2.08a和V2