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目 录 教务成绩管理 学分认定管理 综合素质管理 平台登录 教务成绩 教务成绩管理系统将帮助教务处、学科教师等实现教务信息的初始化、教务管理、考试成绩管理和学分管理等教务综合应用信息化管理 教务成绩系统登录 教务信息初始化 教务信息初始化，学校仅需在【模块设置】维护本校课程的信息。 教务管理 年级开课计划 班级（行政班）开课计划 教学班开课计划—开设教学班 教学班开课计划—选课结果登记 排课——课程表维护 排课——选修Ⅱ课程安排 同步跟练 考试成绩管理 考试信息设置 考试模块设置 成绩权限设置 原始成绩录入 单科成绩统计 补考处理、重修处理 成绩查询 同步跟练 学分认定管理 修习课时成绩评定 修习过程综合表现评定 学生模块修习成绩认定 综合实践活动学分认定 综合实践活动计划 综合实践活动评定 同步跟练 七、综合素质管理 综合素质系统是全面评价跟踪学生综合素质表现的业务系统，评价的指标完全可由学校自定义，评价的方式也完全可由学校自定义 综合素质系统登录 综合素质评价准备工作 指标库维护 评价值类型说明 评价教师设置 学生分组 评价方案设置 评价指标设置 综合素质考评 教师评价 总评 综合素质考评信息查询 同步跟练 八、人事管理 1、修习过程综合表现评定：请分别针对已开设的必修课、选修Ⅰ、选修Ⅱ进行模块修习过程综合表现项目的维护以及评定。 2、考勤登记管理：请分别对已开设的必修课、选修Ⅰ、选修Ⅱ的课程进行学生考勤的维护。 3、修习课时评定：请分别对已开设的必修课、选修Ⅰ、选修Ⅱ进行修习课时的评定。 4、模块修习成绩认定：请分别对已开设的必修课、选修Ⅰ、选修Ⅱ进行学生模块修习成绩的认定。 5、综合实践评定：请维护综合实践活动计划并进行综合实践活动的评定。 综合素质信息准备工作，主要确定从哪些方面对学生进行综合考评，有哪些教师作为评价教师，学生之间互评的小组设置和具体的评价方案和指标设置等 三等分一：优秀 —— 合格 —— 尚待改进 三等分二：良好 —— 一般 —— 差 四等分：A —— B —— C —— D 如果在学籍管理系统中已经设置过各班的班主任信息，那么上述评价教师系统将自动设置为该班的班主任信息。 综合素质考评可从学生自评、互评、教师评价这几方面进行综合考评，也可以直接进行教师总评，使用方式完全可根据学校需求进行实际考评 实际上系统已经根据学生自评和学生互评的评价结果自动计算并生成教师评价值，在此基础上，教师也可对该值进行修改。 实际上系统将教师评价和学生评价结果自动计算并生成总评评价值，如果二者同时为空则取指标库默认值。当然在这基础上，总评教师也可将该总评值进行修改 通过【查询报表】进行报表的查询，可对学生各项综合素质表现情况及统计结果进行查询统计 1、指标库设置：请针对本单位的综合素质考评，维护指标库信息。 2、评价教师设置：维护各班级的综合素质评定的评价教师和总评教师。 3、评价方案设置：请拟定一次综合素质评价方案，并为该方案设置评价指标。 4、学生评价：1、开通学生帐号 2、学生分组设置 3、学生网上互评和自评操作。 5、教师评价：针对上述已完成的学生自评和互评结果进行教师评价。 6、总评：针对上述已完成的学生评价和教师评价进行总评维护。 人事管理实现了单位职工信息管理，包括职工基本信息、业务信息、人事信息、奖惩信息、学习培训、教学成果、特长兼职等；同时包括教职工荣誉、培训、合同和异动的信息管理，提供人事综合信息统计查询功能 PPT目录 * 河北省普通高中教育网络平台 学校版 平台简介 普通高中教育网络平台适应高中新课改学分制管理的要求，以学分管理、课程管理、学籍管理、成绩管理、毕业管理、评价管理为核心，实现新课改要求下的课程开设、学生选课、课程编排、学分认定、学生综合素质评价等重要的业务应用管理。同时系统集成了网络办公、网上互动教学、及时通讯等应用系统，为优质教学管理的建设提供了开放、共享的平台 教务管理主要包括必修课、选修课的课程开设工作和必修选修课的课程安排等工作 选修课Ⅱ的操作方法与上图相似，唯一的区别在无需进行“适用文理类型”项的设置 班级开课计划中总学时的维护将会在学分管理中影响学生的修习课时成绩的评定 如果学校要开设班会、自习等自定义课程，可通过右侧维护区的“自定义课程”来维护。 该课程表管理不包括选修Ⅱ课程编排管理。 1、新增模块：请为本单位新增修习类别分别为：必修课、选修Ⅰ、选修Ⅱ、社会实践的四