七年级语文上册 第一单元 2 济南的冬天课件 .pptVIP

课外拓展 我想让母亲来南方过个年，父亲已经不在了，她很孤独。我特别想让她来南方吃几顿我做的饭，还是我小时候她做给我们的，酸菜炖粉条，小鸡炖蘑菇……天气好的时候，我想陪她到南方的草地上晒太阳。 只是，也许在她抵达南方的时候冬天已经绕走了。但冷与暖，永远是心里的事情。 1.东北的冬天里，哪些事情给“我”留下了难以磨灭的记忆？根据全文简要概括。 课外拓展 ①用开水烫冻住的水管； ②用舌头舔水管被粘住； ③品尝黏豆包、冻豆腐等美食； ④做堆雪人、滚雪球、打雪仗等游戏。 2.阅读下列句子，联系上下文，简要分析加点词的表达作用。 (1)我一点办法都没有，纹丝不动地蹲在那里，挺着脑袋，张着嘴，吐着舌头，像一只仰天长叹的青蛙。 课外拓展 (1)神态描写(动作描写)，写出了“我”的舌头因天气极度寒冷被水管粘住的尴尬和无奈的神情。 (2)我用整个面孔承接了它，我整个人，从里到外，似乎都被漫天蕴蓄的雪珠涤荡得清清澈澈。 课外拓展 (2)表达了“我”在南方看到了具有北方特色的美丽雪景后的兴奋与亲近感。 3.文章主要写北方的冬天，为什么四、五两段要写到南方的冬天？ 课外拓展 通过写在南方的冬天遇到难得的具有北方特色的寒冷，烘托了作者对北方冬天的怀念，为下文“我”与母亲的互相牵挂做铺垫。 4.“但冷与暖，永远是心里的事情。”结尾这句话蕴含着哪些情感？结合文意简要回答。 课外拓展 儿时在东北冬天的生活，虽然寒冷但充满了乐趣和温情；现在“我”身处南方，母亲独处北方，距离虽遥远，但是彼此心里充满牵挂与思念。 * 首页 末页 * 课前自学 学习导航 2 济南的冬天 课内精读 课外拓展 第一单元 学习导航 学习目标 1.感受作者对济南冬天的喜爱之情。 2.学习对比、衬托的表现手法。 考点链接 1.对比手法： 对比手法，是文学创作中常用的一种表现手法，是把对立的意思或事物的两个方面放在一起作比较，让读者在比较中分清好坏、辨别是非。运用这种手法，有利于充分显示事物的矛盾，突出被表现事物的本质特征，加强文章的艺术效果和感染力。如《济南的冬天》第一段就运用了对比手法，突出了济南温晴的特点。 学习导航 学习目标 1.感受作者对济南冬天的喜爱之情。 2.学习对比、衬托的表现手法。 考点链接 2.衬托手法： 为了突出主要事物，用类似的事物或反面的、有差别的事物作陪衬，这种“烘云托月”的修辞手法叫衬托。运用衬托手法，能突出主体或渲染主体，使之形象鲜明，给人以深刻的感受。如《济南的冬天》最后一段就运用了衬托手法，突出了济南冬天的水的澄澈的特点。 课前自学 一、整体感知 1.整体把握课文，填写以下内容。 北平 清 济南的冬天 温晴（宝地） 水 山（欢快愉悦） 伦敦 重雾 毒日 热带 秀气 与 相比无风声 与 相比无 , 与 相比无 , 对比 阳光朗照下的山可爱 薄雪覆盖下的山 , 城外的远山 , 暖 , , 淡雅 绿 冬天的济南 课前自学 2.《济南的冬天》具体描绘了济南冬天哪几幅图画？ , 。 3.济南冬天的主要特点是： 。(用文中词语回答) 温晴 ①济南全景图；②济南雪后山景图； ③济南冬天的水景图 课前自学 二、达标自测 1.根据拼音写出相应的词语。 (1)山尖全白了，给蓝天xiāng shàng( )一道银边。 (2)设若dān dān( )是有阳光，那也算不了出奇。请闭上眼想：一个老城，有山有水，全在蓝天下很暖和ān shì( )地睡着。 镶上 安适 单单 课前自学 (3)他们一看那些小山，心中便觉得有了zhuó luò(