贴标签效应与后进生教育.PPTVIP

贴标签效应就是一个人被某种词语名称贴上标签后,相应地作出自我印象管理,使自己的言行与所贴标签一致的效应。 二战期间,美国心理学家做了如下实验:美国政府招募了一批行为不良的人上前线。这批人纪律散漫,不听指挥,吊而郎当。心理学家要他们每人每月给家人写一封信,内容全是心理学家拟定的,说他们在前线遵守纪律,听从指挥,冲锋在前,杀敌立功。半年以后,出现了奇迹———他们都变成了像信中所说的一样。是什么让他们发生变化呢?就是信中给他们贴的那些标签。 不少有经验的教师也不乏这种体会:给学生贴上好的标签时,就会产生好的效应;反之,给学生贴上坏的标签时,则会产生坏的效应。为什么会出现这种效应? 一是标签内容的暗示作用。当一个人意识到自己是集体中的“好角色”时,就会按“好角色”的标准来约束和规范自己。二是教师的语言权威作用。在学生(尤其是低年级的学生)看来,教师的语言具有很高的权威性,当教师在某个学生身上贴上某种标签时,这个学生就会不知不觉地按标签上的内容行事。三是导致交际行为的调整。物以类聚,人以群分。在人际交往中,表现好的学生喜欢在一起活动,而那些不守纪律、贪玩好耍的学生也往往形影相随。 正因为贴标签对学生能产生较大的影响,所以在教书育人过程中,班主任及科任教师要充分运用它有利的一面,对后进生进行教育。 一、尽量给后进生打及格分