七年级道德与法治上册 第四单元 生命的思考 第8课 探问生命 第2框 敬畏生命习题课件 .pptVIP

课后练案 二、简答题。 10．每年的9月10日是“世界预防自杀日”。世界卫生组织报告数据显示，全球每40秒钟就有一人自杀，有自杀企图或想法的人高达2 000万。近年来，自杀已成为导致人类死亡的主要原因之一，一些国家的自杀人数增长迅速，竟达60%。如今，自杀已成为中国人群第5位的死因，是15～34岁的年轻人群的第一大死因。 课后练案 (1)你如何看待自杀行为？ 自杀是对自己生命的放弃，没有做到对生命的敬畏，是对生命不负责任的行为。 (2)如果你是一位心理医生，你会对有自杀倾向的人说些什么？ ①人的生命是脆弱的、艰难的，同时人的生命又是坚强的、有力量的、崇高的、神圣的。我们对生命要有一种敬畏的情怀。 ②当我们对生命怀有敬畏之心时，我们就会珍视它，生命价值高于一切。 课后练案 三、分析说明题。 11．结合漫画《飙车》的情境，回答问题。 (1)漫画中飙车的结局是什么？ 发生碰撞，双双摔伤。 课后练案 (2)飙车的二人对生命的态度不可取之处是什么？ 为争强好胜，拿生命当儿戏，不珍爱自己的生命。 (3)现实生活中，青少年还有哪些反生命的行为？ 如吸毒、自杀、自残、侮辱与伤害他人生命等。 (4)为了更好地实现生命的意义，我们应该怎么做？ 首先，我们要珍爱自己和他人的生命，其次，我们要丰富生命的内涵，为社会和他人做出自己的贡献。 * 第1课时　中学序曲 第1课 消息二则 * 第2课时　敬畏生命 学习目标 ……………..… 1 课前学案 ……………..… 2 课堂导案 ……………..… 3 随堂训练 ……………..… 4 5 课后练案 ……………..… 学习目标 【课标要求】 【学习重点】 　懂得生命是崇高的、神圣的，生命价值高于一切。 培养对生命的敬畏心。 课前学案 课前预习，夯实基础 1．生命是__________的、艰难的，但又是__________、有力量的，生命是崇高的、__________的。我们对生命要有一种__________的情怀。 脆弱 敬畏 神圣 2．当我们对生命怀有敬畏之心时，我们就会_________它。我们的生命都是__________的，生命价值__________。 珍视 宝贵 高于一切 坚强的 3．__________至上，并不意味着只看到__________生命的重要性，我们也必须承认__________的生命同样重要。 自己 生命 别人 课前学案 4．__________生命，让我们从对自己生命的珍惜走向对__________的关怀，使我们意识到每个人都需要与__________共同生活。 敬畏 他人生命 他人 5．我们只有__________自己的生命，也不__________的生命，谨慎地对待生命关系、处理生命问题，才会__________、关注、关怀和__________身边的每一个人。 不漠视 漠视他人 尊重 善待 6．我们对生命的敬畏并不是__________，而是内心的__________。当我们能够与周围的生命__________时，我们就走向了__________的生活。 谁的命令 自愿选择 休戚与共 道德 课堂导案 合作与探究 ：探究与分享——陶行知的困惑 (教材P94) 1．你如何回答陶行知的困惑？ 陶行知的困惑说明当时的中国社会生活中，还存在漠视生命的现象。 2．陶行知的警言告诉我们什么？ 当我们对生命怀有敬畏之心时，我们就会珍惜它。我们的生命都是宝贵的，每个人的生命都比金钱、权势等更重要。在这些外在的东西面前，生命价值高于一切。 课堂导案 ：探究与分享——美好的道德 (教材P97) 1．上述四个情境分别带给你怎样的感受？ “让座”让我感受到对孕妇的关爱；“我是你的拐杖”体现了人与人之间要相互关心、相互帮助；“蹲下去”体现了对生活困难的人，我们要伸出援助之手，献一份爱心；“陪伴和分享”让我感受到要积极参加公益活动，在奉献中提升自我。 课堂导案 2．你能从上述不同的情境中发现哪些共同的态度？ 共同的态度：我们要尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人。 随堂训练 知识点一：生命至上 1．以下选项中，能让人对生命产生敬畏之心的有(　　) ①身残志坚，与命运抗争的残疾人 ②敬业奉献的全国道德模范 ③关爱他人生命的，人体器官捐献者 ④舍己救人的革命烈士 A．①②③ B．①③④ C．②③④ D．①②③④ D 随堂训练 2．在地震灾害发生时，官兵们为挽救生命而努力，为守护生命而拼搏，而那些被困被困人员也用坚强的意志与灾难抗衡，积极配合官兵的救援工作，最终逃离危险。我们从中能体会到人的生命具有(　 　) A．不可复制性 B．坚强性